《假如我会七十二变》习作教案。
长葛市董村镇庞岗小学刘雪玲。
教学目标。1引导学生展开想象，激活学生思维，丰富学生习作的素材。
2引导学生通过定向阅读，领悟写假设想象作文的方法。
3采用扶放结合的方法，进一步培养学生写作能力。
4培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
教学重难点。
展开想象把故事情节完整的写下来。
教学准备。1搜集孙悟空的相关资料。
2搜集有关科技等资料。
教学过程。一、创设情境、展开想象。
1、同学们，今天老师带来了一段动画片与大家共同欣赏，大家愿意吗？
**《西游记》主题曲）
2、大家都知道，这是动画片——《西游记》的主题曲。那你们喜欢看这。
部动画片吗？（喜欢）
说说你最喜欢这部动画片中的谁？（孙悟空）
为什么喜欢它呢？（板书：变）
它都变成了什么？为什么会这样变呢？（学生畅所欲言）
3、小结：是呀，正因为孙悟空有了72变，才能消除妖魔鬼怪，平安护送师傅唐僧去西天取经。有这样的72变能不让人羡慕吗？
二聊聊假如“我会七十二变”呢。
1提问思考。
假如我会七十二变，会用它来做什么？
假如我会72变，我要变成一只小鸟，我要练就一对坚硬的翅膀，可以到空中自由飞翔。
假如我会72变，我要变成小草，我要到沙漠、荒山绿化。
假如我会72变，我要变成医生，我要竭尽全力为病人解除痛苦。
假如我会72变，我要变成教师，我要致力于教学改革，抛开老一套的教学方法。……
2小组信息交流。
3引导学生反馈。
1）故事可以发生在完全虚拟的情景里，也可以发生在熟悉的生活情景里。
2）随时把想到的故事记下来，再进行增加情节或角色。
3）注意说清楚人物的动作表情/话语，可适当的表演出来。
三指导写作。
1指名读题看习作的内容或要求。
2反馈教师归纳。
写作内容根据语文生活中交流的故事内容选一二个有意思的故事写下来。
写作要求 （1）把故事的经过写清楚。
2）把人物的动作语言写形象。
3教师根据学生的反馈再具体地提出要求。
（1）想象丰富，合理。故事清洁完整有趣。
（2）细致描写人物，叙事具体生动。
4教师对“如何对人物进行细致的刻画”具体指导。
原则：（1）符合人物的性格特点。
（2）能够为突出人物精神品质服务。
途径：语言描写动作描写心理描写神态描写外貌描写侧面烘托等。
四学生创作，教师巡视辅导。
教学反思。展开想象的翅膀，通过自己的想象和幻想在自己的作文中成为现实，是完全可能的。在教学中，我选从学生的兴趣入手，指导学生聊孙悟空，生活中的人物等学生说和想象力，再循序渐进，紧扣题目，领悟写法，选取素材，再通过小组合作，独立练习，培养学生写作的能力，通过互评、互改、欣赏提该学生能力。
修改说明。想象力是孩子的活力，是孩子的生命。想象力在孩子的世界里，具有不可或缺的重要地位。
教学中，教师的语言情感便是联系教材与学生之间的纽带，教师充沛的情感，生动的语言，不仅可以在一定程度上激发小学生的学习兴趣，而且有利于推进学生的智力活动，更重要的是把学生带入丰富的想象之境，培养高尚的审美情感。我们教师应在教学实践中，充分利用这个主阵地，因势利导，努力挖掘教材中各种有利因素，培养学生的想象力。因此，教学中，教师要让学生去感受文中的情感，就必须以自己富有情感的教学语言去扣击小学生的心弦，使之产生情感共鸣。
常说“不怕学生胡说八道，就怕学生闭口不言。”在此课中，让学生自由说，再指名说，并在此基础上加以指导，力求使学生所得到都是真正意义上的理解，而不是强加给学生的东西。其实这也是教学目标得以落实的环节。
对于每一个学生的发言，都要注意引导学生评议、想象的故事是否合理、有新意，做到重点突出，使学生学有所获。
校本研修过程。
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1 答 杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有包括学生 教师和家长三个对象。家长与教师参与评价目的是促进学生的发展，对于学生学习方面的评价，要全面掌握学生对语言知识和语言技能的把握，更重要的是全面发展学生综合能力，当然也不能忽视了学生学习过程中情感态度和参与表现。2 答 杨老师主要运用了评价量规 成...
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首先要有目的性。也许你有很强的表达能力，也许你的课件 优美，声音动听，但是一节课下来，漫无目的，泛泛而谈，学生只会丈二的和尚 摸不着头脑。第二要有效率。从一节课四十分钟上看，或许你讲的很生动，甚至字字句句都讲得很清楚，但是就是效率跟不上，别人一节课就可以完成教学目标，而你则要用三节课，在这个意义上，...