国培模块六作业

1、答：杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有包括学生、教师和家长三个对象。家长与教师参与评价目的是促进学生的发展，对于学生学习方面的评价，要全面掌握学生对语言知识和语言技能的把握，更重要的是全面发展学生综合能力，当然也不能忽视了学生学习过程中情感态度和参与表现。

2、答：杨老师主要运用了评价量规、成长记录袋二种评价工具：主要表现在教师用到期末终结性评价卡；家长的学期末终结性评价；学生的学习档案袋，教师每个月放入一张“阶段评价卡”，并要求学生作业放入文件夹。

3、答：杨老师的教学评价方案体现出教学评价设计的以下原则：过程与结果统一原则、关联性原则、整体性原则、目标性原则、指导性原则，杨老师的教学评价方案中多处体现了评价的原则，如“学生档案袋”和“评价量规评价”体现了过程与结果统。

一、整体性；发给家长的三张评价表体现了关联性和指导性。

4、答：杨老师的教学评价方案体现了新课程评价理念中的如下理念：

a、评价的内容——综合化。老师在培育学生时充分体现了这一点，比较全面地注重学生多方面的评价。体现了对学生全面素质的重视。

b、评价的方式——多样化。老师在评价时把量化评价与质性评价方法相结合，又将形成性评价与总结性评价相结合，这使综合评价更加有效，如成长记录袋、情景测验、行为观察等，追求科学性、实效性和可操作性。

c、评价的主体——多元化。老师在评价地过程中全面地考虑这这一点，不光是对学生单个主体进行评价，同时也把家长和教师联系在一起，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立了一种交互式的评价制度，这样更能促进被评价者的良性发展。

5、答：读完这篇评价方案，我的认识是这样的：值得肯定的地方有多元化的评价方式，充分发挥导向、监督、调节、诊断、鉴定和激励作用，在最大限度提高了学生学习的积极性和主动性，促进了学生的发展。

因为评价主体的多元化，往往得占有不少时间；此外，评价后对学生的具体落实；要真正起到促进发展作用，评价后引导，如何体现评价的效果，这些地方都需我们共同**和努力。