***教师年度业务考核暂行办法。
依据《**学院年度教学工作考核标准（具体检查方法）》等教师教学制度和考核制度，进一步建立量化、细化与科学的教师业务评价机制，结合管理工程系实际情况，我系制定任课教师业务考核具体操作细则。
一、考核原则。
公平、公正、公开原则；客观性原则；激励性原则；量化与细化考核原则；教师自评打分与教师互评相结合原则，再由系考核工作领导小组审核认定。
二、教师业务考核重点。
教师业务考核侧重考察教师常规教学、参加教研活动及实践锻炼情况。
三、系成立考核工作领导小组。
考核工作领导小组由系领导、教研室主任等成员组成。考核工作领导小组具体负责贯彻院系考核文件和要求，修订系考核操作细则，组织系考核工作。
四、考核办法。
遵循《**学院年度教学工作考核标准（具体检查方法）》规定，考核结果做如下设定：表1得分为a（总分85分），表2累计最高认定为15分，表1和表2总分为b。投票评议分为c，c=100*得票数/投票人数。
最终成绩=b*90%+c*10%。
教师考核结果分优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。
对该学期获得国家级、省级、市级“优秀教师”等重大荣誉的或其他重大立功表现的，经学院分管领导认可后，直接认定为“优秀” 等级。
除分值低于60分测评为不合格外，凡符合学院有关制度认定的教师考核不合格的、因过错出现安全责任事故的皆评为当期考核不合格。
五、任课教师学期考核评价指标。
考核评价指标依据学院考核制度、教学有关制度并结合系部有关规定进行设计，尽可能做到指标量化和细化，除学生评教指标外，其他指标一律采取加分项计算分值。
考核评价指标由学生评教、常规教学等6个一级指标与学生评价综合得分、教案编写等26个二级指标组成。
表1侧重考察教师常规教学规范程度、师德师风情况、教研活动参与程度、实践锻炼开展情况和技能知识学习情况，考核指标包括学生评教、教学常规、教科研1、挂职锻炼与考证等。
表2侧重考察教师科研参与程度与科研水平与实践性教学水平等综合素质，考核指标包括课程建设、课题研究、**发表、职称、教龄、获奖情况、技能比赛指导、考证课程辅导及完成系交办的工作任务等。
学生评教：学生评教是学生对任课教师的基本评价，以全班学生网上测评综合得分计，若任课教师所任班级数多个，以算术平均数计算学生评教综合得分，所得综合得分的百分比乘以基本分得学生评教最终得分。
多名教师共同参与班级集中实践性教学，其中，只承担该班级实践性教学任务的教师，且课时少于12（含12）学时，该班学生评教得分不计入该名教师学生评教综合得分。
教案编写：教案规范包括教案格式规范和教案内容规范，教案格式规范是指教师按照学院规定格式编写教案；教案内容规范是指教师能按照本课程标准和授课教材内容编写，教案内容所反映的理论观点正确、分析问题逻辑性正确等。
详案是指教案对名词有解释，重点有分析，难点有剖析等；
简案是指教案相对简单明了，仅写明课堂教学任务、课程重难点。
进度计划编制：考察任课教师进度计划编制规范程度和计划提交时间及时情况。
进度计划执行：考察任课教师进度计划执行进度和计划完成情况，重点监测课程标准执**况（重难点、课时分配及理实教学）。
师德师风：考察教师为人师表，遵守职业道德情况。
教学监测：以学院教学现场监测、系教学值班为教学检查主要手段，加强教学现场管理，以学生座谈会和院系两级信息反馈表等为载体监测教学质量。在信息反馈表、学生座谈会以及日常教学管理中的“不良反映”特指学院有关教学制度中规定的教学差错（一般教学事故）与教学责任事故。
教学差错和教学责任事故处理按学院制度执行，严重教学责任事故执行“一票否决制”。
教学工作量：考察各类任课教师工作量标准执**况，学院中层干部不超过8节课/周，一般行管人员不超过10节课/周。
课堂听课：课堂听课是教师观摩学习一种基本形式，是教师业务水平提高的一种途径，是教学现场管理的一种基本手段。按照学院和系有关制度要求，任课教师基本听课量不少于6学时。
晚间辅导：意在推动晚间辅导常态化，发挥晚间辅导的实际作用。
调停课：不鼓励调停课，因事调停课需规范办理手续，不允许非法定假日停课，提倡因法定假日停课后补。
作业布置：侧重检查作业布置次数是否符合学院要求。
作业批改：鼓励教师规范批改作业。
点名与作业登记：引导教师规范教学基本行为，加强课堂教学组织。
课程考核：考察教师是否符合教学大纲要求规范拟制试卷；考察教师拟卷难易度与阅卷规范合理情况。
挂职锻炼：鼓励教师积极参加企事业单位挂职锻炼，掌握实践基本技能。
技能考证：考察教师对技能知识学习和本专业新知识学习能力，推动教师 “双师型”队伍建设。
教研活动：主要考察教师参加日常教研活动情况，日常教研活动是教师学习交流重要平台，也是传达、发布教学与科研信息的有效方式，该项由教研室主任评价。
课程建设：重点考察主讲教师课程建设内容规范性、完整性、科学性和创新性。
课题研究：教师是做学问的职业，旨在培养教师既能组织好课堂教学，又能从事科研工作，做到教学与科研相互并进。
发表**：鼓励教师对教科研成果以公开发表**形式结题，并将科研成果应用到教学中。
获奖情况：获奖是教师综合素质和教学业务水平真实反映。
技能比赛指导：激励教师通过技能比赛传授学生专业技能，本条款旨在推动教师积极参与学生专业技能竞赛指导工作，提高学生专业技能水平。
技能比赛指导获奖特指教师针对特定学生竞赛组进行专业指导，不包括面对多数学生进行一般性、普遍性的辅导工作。
考证课程辅导：考证课程教学课程难度大、要求高，鼓励教师积极承担除基础性考证课程外的辅导工作。多名教师共同辅导一门课程，共同享有相应课程通过率加分。
完成系交办的其他工作任务：指教师除完成本职工作以外，接受了不具有普遍要求的额外任务，如系值班、临时重大工作或长期从事额外的普通工作。该项分值由考核组共同评议得分。
六、本细则自***年1月3日执行。
七、本细则解释权归***教师考核工作领导小组。
***教师年度业务考核评价指标量化表（一）
***教师年度业务考核评价指标量化表（二）
自评教师姓名考核组成员签字。
考核操作细则
注 此考核实施细则不行。重新写！要写清楚我们对所有需要考核的人员如何考核？采用什么办法，他们如何配合？比如，主要考核单位就是明确为 人力资源部，平时如何跟踪记录？如何开会表决？如何评分？等等都要写清楚，有那些人参加等等。你再下下功夫重写。不要后面那些表，要哪些没有用。实施方案里面已经有了，这里就不要...
考核操作细则
1.考核对象。主要适用于主管级 不含 以下岗位 其中 人事行政纪律 总标准 亦适用于主管级 含 以上岗位。2.考核方式 以 形式反映员工工作绩效。3.日考核奖惩依据。日考核奖惩依据由四部分组成，具体为岗位职责 人事行政纪律 走动式管理及安全检查。4.考核周期 每天考核，每月汇总。5.考核方法。考核由...
考核操作细则
一 考核时间 考核月度为自月初1日起至月末31日止。各部门每月5日前 遇周末提前一天 将上月考核成绩统计表以及考核表交至人力资源中心。二 办理考核人员应严守秘密，不得营私舞弊或遗漏。三 在年度考核时，有下列情况之一者，其考核成绩不得列为优等 1 所请事假合计数超过3天以上者。2 旷工日数达1天以上者...