一、试题说明。
这次五年英语期末考试参加人数37人，总分3160.5分，平均分85.42分，及格率89.
19%，优秀率72.97%。、本套试卷共分九个大题，第一…三题听力占20%，第四题选择占10%，第五题对话配伍占20%，第六题完成对话占10%，第七题汉译英占10%，第八题阅读占20%，第九题书面表达占10%。
综观本套试卷，试题内容十分全面，试题分部面广，难易程度适中，考查的知识点全面，题型较为典型。完成对话的难度较大，基本属于句子排序的类别，学生很难分辨。听力题中双选题型很特别，生基本没练过，所以选择的难度加大了。
多数学生理解困难。
二、 试卷结构。
听力题前两题98%的同学答的比较好，对单词和口语交际的掌握比较牢固，60%的同学在第一题丢分较多，学生对这种题陌生，没有做过有多余的选项的题，丢分的情况很多。第四题选择同学答得较差，学生对于课文中的某些句子练习的不够，丢分情况较严重。第六题一少部分同学做的好，但但大部分同学理解、联系上下文的能力较差，丢分情况特别严重。
三、考试成绩统计分析。
四、问题与反思。
1、教师方面，一对教材的深浅把握的不是十分的恰当，有些内容教材知识昙花一现，还需再往深讲，还需**。二因课堂时间和教学进度的双重因素，课堂只注重了基本句型的训练，有拓展的句型训练不到位。导致学生一看稍改动题型就不去动脑筋想。
2、学生方面，理解能力还比较差，审题阅读能力都还很需要进一步培养。学生不去学习总结句子问答的方法，而是蒙头做题，为了做题而做题。大部分学生对单词基础知识掌握得较扎实，书写规范，但也存在着一些不足。
3、学生的学习习惯有待于提高。一个人能否走向成功的彼岸，关键是从小要形成良好的学习习惯。我们的学生的学习习惯还很差，他们认为自己已经都掌握了书中的句子，但是一拿到卷纸上就不知该填写或回答什么。
说明学生对于书内知识的掌握还是不够牢固。平时课前预习准备要学的新知识，这样提前看书，课堂上就顺理成章，知识就掌握得更加牢固。
4、分析句子的能力欠缺。
遇到句子不去读题，不会分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明白句子本身是在问什么，凭感觉去写，这是造成优等生少的原因之一。
5、学生用语言表达自己思维的能力差。
6、学生做题后检查不认真。大多数学生做完题就在玩，不检查，或是检查时翻翻看看，没有深入去检查对错，这也是导致成绩不佳的原因。
五、改进的措施及建议。
1、从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，向40分钟要质量，转变观念，课堂上充分发挥学生的主体地位，激发学生积极参与课堂活动，提高课堂的实效性。多交流，多**，课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。
2、继续提高学生做题的速度和准确率。有意识的重视学生句子问答的训练，教给学生句子回答的方法，总结答题的技巧，使学生从不喜欢做题到爱做题。
3、要长期注意培养学生的学习习惯，发现问题常提醒，还要从严要求。学生不能出现问题总是找口。平时注意训练学生读题，审题。找关键词，理解题意的好习惯。
4、扎实做好平时的常规工作，认真备课，上课，批改作业，及时地反思自己的教学，积极参加教研活动，交流学习，不断提高自己的课堂教学水平。
5、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，帮助他们树立学习的自信心。
2013-2014（下）
五年级英语期末质量分析报告。
汤图九年一贯制学校。辛明明。
附表：五年级期末测试各题得分。
五年一学期质量分析
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