2023年春季学期语文期末考试质量分析。
为了使教师对此次期末考试有全面认识，从中吸取经验，全面推进我校教育教学工作，特对本次期末考试质量情况作以下简单分析：
一、各年级试卷的价值取向。
1、着力基础的考查。
各年级的语文试卷面向全体学生，注重语文基础知识的考查，占分比例在45﹪左右。各题目、题型基本出自于课本或练习类型，注重检测学生的语文基础知识掌握情况。例如：
低年级以字、词方面的知识能力为主，中高年级在一二年级的基础上加重了句段方面的题量。
2、重视语言的运用。
在本次期末检测中，中高年级安排了“口语交际”，体现了《语文课程标准》中“要发展语言能力，学生要有较丰富的积累，形成良好的语感”这一目标，引导学生积累和运用语言材料。
3、促进能力的发展。
试卷中阅读和习作始终占主要地位，占分率分别为﹪。本次期末考试的习作题目突出了“写作是为了自我表达”这一理念，重视学生发挥平时积累的材料，考查学生作文的能力。
阅读题目分为课内阅读和课外阅读两种类型，课内阅读以课文内容填空为主，考查学生积累文中优美词句的情况；课外阅读则考查学生对文章的理解、分析及读后的感受。
二、具体情况。
一）、试题方面。
1、个别题型出现漏洞，题意表达不清楚。例如：四年级的阅读题印刷不清楚，使学生不能正确理解题意。
2、个别年级的题量稍有偏大，中下水平的学生答完有困难。
3、试题在贴近学生生活方面还有待于不断完善、提高。
二）、试卷方面。
1、不及格学生分布较多，学生成绩普遍偏低。每个班中都有一些成绩突出的“尖子生”，但更多的是一大层同学不及格，导致班级平均分难以提高。
2、基础薄弱，造成失分。一至六年级在看拼音写词语、填词语、成语、古诗、按课文填空等训练考查中，学生都有错别字的情况。在阅读写作中，学生提笔就出现错别字，还有字迹不工整、标点不正确、语句不通顺等失分原因。
3、生活经验少造成失分。教师虽然在常规教学中反复练习，但生活经验少造成学生失分，这主要体现在“口语交际”题中。
4、审题不认真，造成失分。做题一定要读题，要明白要求是什么。有部分学生没有审题的习惯，拿笔就做，提笔就写，造成失分严重。
三、建议与措施。
1、要认真研读课标、钻研教材，老把语文基础知识关。
俗话说，万丈高楼平地起。作为语文教师，一定要树立全局意识，语文水平的高低，学好拼音是关键；会读会写祖国文字是每一个语文教师义不容辞的责任。要步步踩实，走好学习语文的每一步：
低段拼音汉字打好基础，中段段的训练不忽视，高段篇章训练注重整合。
2、注重学生良好习惯的培养，促进学生健康发展。
良好的学习习惯，是学生的一个基本素质，它将使学生终生受益。教师要将学习习惯的养成放在首位，始终如一地训练学生：规规矩矩写字，认认真真读书，仔仔细细审题，努力提高作业的准确性，逐步养成严谨、踏实的学习作风。
3、加大读写方法训练力度，努力提高学生的读写能力。
要加强读写训练，善于捕捉教材与生活中的语文，让学生在兴趣中读，在兴趣中写，让学生在自信的空间发展语文。
腊普湾完小。
2023年月。
2023年语文期末考试质量分析。
为了全面了解我校此次期末考试情况，使教师从中吸取经验，全面推进我校教育教学工作，特对本次期末考试质量情况作以下简单分析：
一、各年级试卷的价值取向。
1、着力基础的考查。
各年级的语文试卷面向全体学生，注重语文基础知识的考查，占分比例在45﹪左右。各题目、题型基本出自于课本或练习类型，注重检测学生的语文基础知识掌握情况。例如：
低年级以字、词方面的知识能力为主，中高年级在一二年级的基础上加重了句段方面的题量。
2、注重生活的沟通。
生活即语文，语文即生活。语文试题体现了语文与生活相贯通的实用思想。如：为家乡的风景设计广告语、介绍家乡的风景等。
3、重视语言的运用。
在本次期末检测中，中高年级安排了“说话”、“口语交际”“习作”，体现了《语文课程标准》中“要发展语言能力，学生要有较丰富的积累，形成良好的语感”这一目标，引导学生积累和运用语言材料。
3、促进能力的发展。
试卷中阅读和习作始终占主要地位，占分率分别为﹪。本次期末考试的习作题目突出了“写作是为了自我表达”这一理念，重视学生发挥平时积累的材料，考查学生作文的能力。
阅读题目分为课内阅读和课外阅读两种类型，课内阅读以课文内容填空为主，考查学生积累文中优美词句的情况；课外阅读则考查学生对文章的理解、分析及读后的感受。
二、具体情况。
一）、试题方面。
1、个别题型题意表达不清楚，使学生不能正确理解题意。
2、个别年级的题量稍有偏大，中下水平的学生答完有困难。
3、试题在深度、活度精度等方面有待于改善、提高。
二）、试卷方面。
1、基础薄弱，造成失分。一至六年级在看拼音写词语、填词语、成语、古诗、按课文填空等训练考查中，学生都有错别字的情况。在阅读写作中，学生提笔就出现错别字，还有字迹不工整、标点不正确、语句不通顺等失分原因。
2、审题不认真，造成失分。做题一定要读题，要明白要求是什么。有部分学生没有审题的习惯，拿笔就做，提笔就写，造成失分严重。
3、学习不够灵活，造成失分。
学生对课本知识学的比较好，但题型发生变化时，学生便不会运用。如：歇后语，学生虽然已经读写熟练了，但不会学以致用，造成失分。
4、缺少阅读方法，造成失分。
阅读题的失分是全校最突出的情况。从试卷反映来看，阅读不够耐心、缺乏方法是问题的关键。
三、建议与措施。
1、关怀学困生，提高全体学生的语文素养。
教师要对学困生的辅导有一个具体可行的计划，在繁忙的教学中挤出时间，因材施教，适当降低要求，让他们享受到成功的乐趣，建立学习信心，帮助学困生提高学习成绩。
2、要严把语文基础知识关。
俗话说，万丈高楼平地起。作为语文教师，一定要树立全局意识，语文水平的高低，学好拼音是关键；会读会写祖国文字是每一个语文教师义不容辞的责任。要步步踩实，走好学习语文的每一步：
低段拼音汉字打好基础，中段段的训练不忽视，高段篇章训练注重整合。
3、注重学生良好习惯的培养，促进学生健康发展。
良好的学习习惯，是学生的一个基本素质，它将使学生终生受益。教师要将学习习惯的养成放在首位，始终如一地训练学生：规规矩矩写字，认认真真读书，仔仔细细审题，努力提高作业的准确性，逐步养成严谨、踏实的学习作风。
4、加强阅读训练。
阅读理解要有方法，还要据题而读，做到读有目的，读有所思，读有所感，读有所悟，最终要读了会答题。
5、拓宽学生的文学视野，增加有效的课外阅读量。
课外阅读是语文教学中不可缺少的组成部分。教师除了用好课本外，还要遵循文学规律，向学生推荐适应他们发展的课外读物，通过阅读指导，拓展学生学习的空间。
腊普湾完小。
2023年7月。
2023年春季学期数学期末试卷分析。
为了进一步使教师关注教学过程与方法，吸取经验教训，更有针对性的开展工作，就本次小学数学期末考试质量情况作简要分析：
一、试题方面。
1、试题能紧扣课标、大纲，以教材内容和基础知识为主体现新课改特点，面向全体，题型基本灵活，具有知识的灵活性和拓展性。
2、试题注重了学生分析问题和解决问题的能力考查。
3、试卷和知识内容分布合理，结构令人满意。
4、个别年级的题量稍有偏大，中下水平学生答完有困难。
二、试卷方面。
1、概念理解混淆不清。如三年级数学第二大题、第四小题，“0除以任何数都得0”竟然有不少学生判断为正确，五年级学生因对数位的概念掌握不牢固，造成失分现象较多。以上问题是师生轻视了概念的形成过程教学。
2、学生动手能力较差。不能正确的画出图形的高，操作画角学生作图准确率较低，失分较多，此类问题均因学生在学习过程中，动手操作实践不够，训练较少，没能达到熟能生巧所致。
3、良好学习习惯养成不够。学生因审题不认真、粗心大意造成失分较多。
4、从卷面情况看，各班之间存在一定成绩差异，有的班平均成绩70分以上，有的却只有30多分，对同一题，有的同学答得好，有的同学答得较差。说明教学过程在各方面都存在着不均衡现象。
三、建议与措施。
1、努力完善提高试题质量。
2、教学过程中要注重实践操作能力的训练，提高学生实践操作水平。
3、重视学生良好的学习习惯的培养，教学中要加强学生的书写训练，培养学生认真审题、认真思考、仔细计算、自觉检验的良好习惯。
腊普湾完小。
2023年7月。
2023年秋季学期试卷分析。
本次测试各年级题型基本出自于课本或练习类型，着重检测学生的语文基础知识的掌握情况。低年级以字、词方面的知识和能力为主，三、四、五、六年级在。
一、二年级的基础上加重了句子方面的题量。试题重视语言的运用，促进能力的发展，注重生活的沟通。
各年级答题综合分析：
1、基础薄弱造成失分。
一至六年级在看拼音写词语考查中，学生都有错别字的情况。在积累中，填词语、成语、古诗、按课文填空等训练中也有此现象。在阅读作文中，学生提笔就出现错别字，还有字迹不工整，标点不正确，语句不通顺等都是造成失分的主要原因。
2缺少阅读方法，造成失分。
从试卷反映看，阅读没有耐心，缺少方法是问题的关键。1-6年级均有阅读，但得分率都很低。阅读理解同样要有方法，还要据题而读，做到读有目的，读有所思，读有所悟，最终读了要会答题。
3、审题不认真，造成失分。
做题一定要读题，要明确要求是什么。有不少学生没有审题习惯，拿笔就做，提笔就写，写完后不注意检查修改。
4、表达能力差，造成失分。
由于学生日常读书量少，再加上由于语言障碍，大部分学生的表达能力差。在写作时，十分困难，甚至无从下笔。从学生的卷面上还反映出：
有的学生写作训练十分头疼，两三句话就完成了一篇20分或30分的习作。
腊普湾完小。
2023年7月。
2023年春季学期期末考试语文质量分析。
一、试卷基本情况。
各年级的语文试卷面向全体学生，注重基础知识的考查，各题题型基本出自于课本以及相应的练习册。低年级注重字词的知识能力考查。三、四、五、六年级在。
一、二年级的基础上加重了句型和作文的能力训练。注重发展语言能力，要求学生要有较丰富的积累，形成良好的语感。
试卷中阅读和习作始终占主要地位，占分率分别为﹪。阅读题目分为课内阅读和课外阅读两种类型，课内阅读以课文内容填空为主，考查学生积累文中优美词句的情况；课外阅读提供短文，入选的短文多接近于学生的生活，主要考查学生对文章的理解，分析以及读后感受概括能力。由于我们的学生已养成由老师包办，课外阅读少造成课外阅读能力差，从答题情况看，我们的教师在阅读教学中注重字、词、句的训练，缺乏对概括能力的练习。
2019质量分析
2011 2012学年下学期期中统测。四年级数学质量分析。张春华。一 总体情况。本次期中考试，17人参加，总分1234分，均分72.59分，及格14人，及格率82.35 其中0 9分的1人，30 39分的2人，70 79分的3人，80 89分的8分，90 99分的3人，最高分96分，最低分4.5分。...
2023年质量分析
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2023年质量分析
质量分析报告。2011年12月 质量部。编制 日期 批准 日期 2011年我部售后工作汇报如下 2011年我司售后费用共计2011年售后服务费用合计为 118147元，较2010年165324元下降47177元，下降率为29.6 2011年共计服务304台车，平均每台售后服务费为389元 2011年...