8年质量分析

东林一中历史学科八年级期末考试质量分析。

在教育局的统一领导和部署下，2011——2012学年度第一学期的期末考试工作已经结束了。现就我校历史学科的考试质量情况分析如下：

一、基本情况统计。

二．存在的问题。

选择、填空题。

思路开阔，要点齐全。

主要错误类型：

1、审题不清，如第12题。

2、对题目的理解能力欠缺。如第5.6.21题。

3、基础知识不扎实。如第23，26题。

4、学生对历史事件不熟悉。如21,28题。

5、书写不规范，字迹模糊潦草，如34题。

列举、材料分析、连线、问答题。

此部分试题通俗易懂，设问明确，有一定的梯度，重视学生身体能力考查。设问由浅入深，符合学生的认知、思维水平。难度适中。

主要错误类型：

1、答案组织不分段不分层，空间利用不均匀，不美观。如47题。

2、学生综合分析问题的能力还比较欠缺。如46题。

3、学生灵活运用历史知识的能力有待加强。如第42题。

三、今后的改进措施

1. 强化基础知识的教学。

应按照《初中历史课程标准》和所使用的初中历史教材系统化地向学生传授知识，对一些重要的历史人物、事物、尤其是“标志性事件”、“转折性事件”应强调学生记准记牢。并帮助学生将历史知识要点化、线索化、链条化、条理化。

2.培养良好的学习方法和习惯，提高学生的自主学习能力。

历史知识需要记忆，但更重要的是理解和融会贯通。历史教学的关键并不在于让学生记住多少历史知识，而是使学生学会学习历史的方法，养成独立思考、正确的历史思维习惯，在教学中培养学生从材料中挖掘信息、识别信息、获取信息的能力，提高分析问题的准确性、全面性。

3.强化答题的规范训练。注意培养学生细心审题的习惯，培养学生在较短的时间内能准确分辨出题干中的提示项、限定项、干扰项、中心项和求答项，答题中注意规范和简洁，以保证答题的正确性和使用恰当的时间答题。

4、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。要加强历史语言规范性表述的教学，要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。

根据本学期的考试成绩，认真总结反思，在喜看成绩的同时，也在查找不足，在今后的教学中应注重加强学法指导，引导学生参与学习的全过程，让历史课堂充满活力，充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性、激发学生的求知欲，让学生从被动学习转变为主动学习，自主**。更好的提高历史学科的成绩。

八年级历史考试质量分析。

（2011---2012学年度第一学期）

海伦市东林一中孙玉龙。

2024年12月25日。