教学设计方案

教学设计方案模板：

摩擦力”教学设计。

课题名称：摩擦力姓名工作单位年级学科。

王书玲。陵川县西河底初级中学校八年级地理。

所在工作坊初中物理2坊。

教材版本沪粤版。

一、教学难点内容分析（简要说明课题**、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

摩擦力是力学中的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用。在摩擦力这节课中，要求会计算滑动摩擦力的大小和判断其方向，以及静摩擦力的大小和方向的判断。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

知识与技能：

1、知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。

2、知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比。过程与方法：

通过交流实验，培养学生分析问题，解决问题的能力。情感、态度价值观：

在研究问题时，学习突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

对于动摩擦因数的教学最好通过实验让学生**得出。由于本节课的特点，在整个教学过程中要充分体现新课标的**精神，让学生多用所学知识揭示生活中的相关现象本质。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

复习引入→认识摩擦力→**静摩擦力→互动**，强化新知→小结。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式。

的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动。预设学生活动。

设计意图。会用简单的实验感受到静摩。

实验**：**静摩擦力的大小。

进行**实验，完成所要求的实验，擦力的大小，并。

得出结论。结论：静摩擦力。

设计出具体方。

案。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

对当场展示成功者鼓掌称赞、表扬，特别对学生表现从正面多激励，不足和蔼指出。

七、教学板书（本节课的教学板书）

决定摩擦力的因素。

1）与物体的所受压力（正压力）有关。（2）与物体的接触面的粗糙程度有关。

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