北安四中学校学员姓名张丽红。
学习者分析：
此年龄段的学生对事物充满了好奇和兴趣。通过两年多的初中数学学习，逐步体会了如
何**数学知识，具备了一定的分析问题和研究问题的能力。
教学目标：一、情感态度与价值观。
1 学生通过亲身体验，亲自演示，感受数学就在身边，促进学生乐于亲近数学，喜欢。
数学；2 让学生在与他人合作中增强互助、协作的精神； 培养学生的数学素养，体验数学与。
生活密切相关，激发学生学以致用的热情。
二、过程与方法。
经历活动、试验、猜测、收集、整理和分析试验结果等过程，会判断必然事件、不。
可能事件、随机事件。
三、知识与技能。
1 理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念；
区分必然事件、不可能事件和随机事件；
2 在改变条件的情况下，必然事件、不可能事件和随机事件可以互相
转化。教学重点、难点：
重点：理解随机事件的概念，掌握随机事件特点。
难点：判断现实生活中某些事件是随机事件。
教学资源：课件、 红、白球若干，不透明盒子两个，透明杯子一个，签筒一个，笔签五支，
骰子若干。扑克牌。
教学过程：同学们都听过“天有不测风云”这句话吧！它的原意是指刮风、下雨、阴天、晴天着些天气状况很难事先准确预料；后来它被引申为：
世界上有很多事情具有偶然性，人们不能事先判定这些事情是否会发生。
人们果真对这类偶然性事件完全无法把握、束手无策吗？概率这个概念正是在。
研究这些规律中产生的。
自学检测：1.客观世界中的事件分为三类。
其中与是确定事件。
2、确定事件的特点是。
随机事件的特点是。
3、下列问题哪些是必然事件哪些是不可能事件。
哪些是随机事件填序号即可）
1）在标准大气压下且温度低于0℃时，冰融化；（2）某人的体温是40℃；
3）掷一枚硬币，出现正面向上；（4）导体通电后发热；（5）没有水分，种子发芽；
4、下列问题哪些是必然事件哪些是不可能事件。
哪些是随机事件填序号即可）
1)如果a>b，那么a－b>0； (2)a2+b2=－1(其中a,b都是实数)；
3）一元二次方程x2+2x+3=0无实数解；
(4)2023年2月有29天5）相等的圆心角所对的弧相等。
5、举出生活中或学科知识中的一些事件，并指明是随机事件、必然事件、不可能事件中的哪类事件？
知识**：试验运气好坏，发现新知（摸出红球表示运气好）
1教师拿出事先准备好的一只装的全部是红球的不透明盒子，让坐在教室左边部分的三四位同学摸球，显然学生摸到的全是红球，摸到红球的学生个个惊叹自己运气好啊。
2 教师再拿出事先准备好的另一只装的全部是白球的不透明箱盒子，让坐在教室右边部分的三四位同学摸球，而学生摸出的全部是白球，摸到白球的学生个个唉声叹气，叹自己运气怎么就不好呢。
教师揭秘：分别展示两个不透明盒子里的球，学生观察第一个盒子里全部是红球，第二个盒子里全部是白球。师：这个游戏公平吗？这说明事件的发生有什么样的可能性？
3 教师将两箱子里的球混装在一个盒子里，让同学们摸出红球，结果学生有的摸出红球，有的摸出白球。
师：你们能事先**摸出的球是什么球吗？
师生归纳：必然发生的事件。
事件确定事件： 不可能发生的事件。
随机事件：有可能发生也有可能不发生的事件。
抢答游戏，应用新知。
判断以下事件是什么事件。
1 袋中只有5个红球，能摸到红球。
2 打开电视机，正在播动画片。
3 袋中有3个红球，2个白球，能摸到白球。
4 将一小勺白糖放入水中，并用筷子不断搅拌，白糖溶解。
5 测量某天的最低气温，结果为－150℃
6 早晨的太阳一定从东方升起。
7 小红今年15岁，她一定在念初三。
8 任意掷一枚硬币，正面向上。
9 一个鸡蛋在没有任何防护的情况下，从六层楼的阳台掉下来，砸在水泥地面上，没有摔破。
1 小伟投掷一枚质地均匀的正方体骰子，骰子的各个面上分别刻有1到6的点数。请考虑以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面上，可能出现哪些点数？
2 小军首先抽签，他在看不到竹签上序号的情况下从签筒中随机（任意）地取一根竹签，请考虑以下问题：
1)抽到的序号有几种可能的结果？
2)抽到的序号小于6吗？
3)抽到的序号会是0吗？
4)抽到的序号会是1吗？
反思小结，回味新知。
1 、这节课你学到了什么？
2、 你体会到了什么？
3、 最让你难忘的是什么。
达标检测：1：指出下列事件中，必然事件是不可能事件是。
随机事件的是填序号即可）
1）两直线平行，内错角相等； （2）刘翔再次打破110米栏的世界纪录；
3）打靶命中靶心4）掷一次骰子，向上一面是3点；
5）13个人中，至少有两个人出生的月份相同；（6）经过有信号灯的十字路口，遇见红灯；（7）在装有3个球的布袋里摸出4个球 （8）物体在重力的作用下自由下落。 （9）抛掷一百枚硬币，全部正面朝上。
2、下列事件是随机事件的是。
a: 人长生不老b: 2023年广州亚运会会中国队获180枚金牌
c: 掷两枚质地均匀的正方体骰子朝上一面的点数之积为21
d: 一个星期为七天。
3、下列事件是随机事件（ ）
小王数学下次月考考150分 ②多哈亚运会中国队金牌总数第一名
异性电荷，相互吸引明天下雪。
一袋中有若干球，其中有2个红球，小红从中摸出3个球，都是红球。
ab) ②cd) ②
4、下列成语故事所描述事件为必然发生的是 （
水中捞月 ｂ 拔苗助长 ｃ守株待兔 ｄ瓮中捉鳖。
5、.在1，2，3，…，10这10个数字中，任取3个数字，那么“这三个数字的和大于6”这一事件是（ ）
a.必然事件 b.不可能事件 c.随机事件 d.以上选项均不正确。
课后演练强化新知
作业：教科书126页的练习，131页习题２５.第题。
反思与分析：
教学设计特点。
1．贴近生活，让学生在体验中感悟学习。
2. 创设情境，让学生在兴趣中自主学习。
3．开放课堂，让学生在活动中探索学习。
本课设计旨在遵循从具体到抽象，从感性到理性的渐进认识规律，以学生感兴趣的摸球游戏引如课题，以熟悉的抽签和掷骰子游戏引导学生分清必然事件，不可能事件，随机事件，增强了学生的学习兴趣。在整体设计的改动中，参照参与式教学的特点和模式，附加了一些内容。比如：
自学检测、达标检测。反馈预习效果和课堂再次领悟的效果。
因为是起始课的教学，在研究事件的随机性的实验中，总感觉还不够透彻。一个原因是因为时间不很充足，在实验时对于随机性的感受和体会不够深刻，另外就是概率语言的表达仅仅凭借一节课还不够，需要还经历一定的阶段。
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