教学设计方案模板。
课题名称科目教学时间。
疯狂的战车》历史。
2023年5月10日。
年级九年级学生。
一、教材内容分析。
面对法西斯的侵略扩张，西方大国采取了以《慕尼黑协定》为代表的妥协退让的绥靖政策。德国在占领捷克斯洛伐克后，突袭波兰，第二次世界大战全面爆发。德国突然袭击苏联后，第二次世界大战进一步扩大。
日本偷袭珍珠港后，第二次世界大战达到最大规模。
二、教学目标。
知识和技能：掌握慕尼黑会议的召开和《慕尼黑协定》的签订及后果，德国闪击波兰，德国闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利，珍珠港事件。
过程与方法：通过思考，讨论绥靖政策的实质和恶劣影响。概括第二次世界大战全面爆发、进一步扩大和达到最大规模的进程，培养学生对知识的迁移、归纳和说理分析的能力。
情感价值观：通过慕尼黑协定认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，深受其害。法西斯国家扩张侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。
它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。第二次世界大战初期，徳、意、日法西斯进行的是帝国主义的非正义的战争。理解全世界人民团结战斗的必要性，认识正义的力量只是加强联合，才能有效地战胜**势力。
三、学习者特征分析。
1、学生是15-16岁的学生渴望接受新鲜知识，对历史小故事和历史**有较浓厚的兴趣；2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许。四、教学重难点。
重点。本课综合运用讲授式、探索式、自主学习、讨论学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、讨论等环节完成课文教学，培养学生分析总结能力。
利用多**作为认知工具，提高学生认知能力、分析能力及表达能力，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培养学生对知识的迁移、归纳和说理分析的能力。
难点。五、教学资源。
实验（演示）教具多**室。
大屏幕、音箱、幻灯、**、投影仪、***等。网络。
教学支持资源。
网络资源。六、教学过程。
导入新课。1、提问：法西斯**建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在那些方面？
学生回答，教师归纳：徳意日先后建立起法西斯**统治，疯狂扩军。
教学活动1备战，形成轴心国集团，战争阴云日益逼近各国人民。
2、讲述：在徳意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。
教学活动2学习新课。
一、和平到来了吗①讲述：英法等国的软弱退让非但没换来和平反而造成了法西斯的步步进逼。很快吞并了奥地利，又把矛头指向捷克斯洛伐克。
2023年，9月底，英、法、徳、意四国在慕尼黑举行会议，并签订了《慕尼黑协定》。②讨论：《慕尼黑协定》主要内容是什么？
英法大国继续采取什么政策？
教师总结：主要内容：捷克斯洛伐克的苏台德区和奥地利接壤的南部地区割让给德国。英法大国采取绥靖政策。
出示**。讨论：英法为什么实行绥靖政策？实质是什么？影响如何？
总结：原因：一是自身经济地位、政治地位经一战的打击受到巨大消弱，统治集团内部一部分人谈战色变，不敢与法西斯国家的侵略行径针锋相对。
二是他们视社会主义苏联为洪水猛兽，希望祸水东引，让德国去攻打苏联，德、苏互斗，自己做收渔翁之利。
实质：牺牲小国利益为代价，取得妥协，但换来的只是暂时的和平。影响：希特勒德国得寸进尺，很快占领了捷克斯洛伐克；加速了第二次世界大战爆发。
出示**。二、闪击波兰①讲述：英国首相张伯伦参加完慕尼黑会议回到伦敦后曾自鸣得意地称自己为欧洲带来了和平，但怎么没料到，不足一年，《慕尼黑协定》墨迹未干，2023年9月1日，按照“白色方案”，德军从三个方向突然侵袭波兰。
第二次世界大战爆发。
出示**和**。(**：德国闪击波兰)
总结：面对法西斯德国的侵略，英法走投无路，被迫对德宣战。第二次世界大战全面爆发。
但英法的优势兵力隐藏在坚固的工事中，按兵不动数月之久，这场战争因此被称为“静坐战争”。波兰人民孤军奋战，仅20多天波兰就灭亡了。波兰人民惨遭践踏，在整个战争中，被害的波兰人多达600万。
讲述：德国又向北欧、西欧发动突然进攻，短短时间内，整个欧洲就只剩下英国在孤军奋战。英国人民在新任首相丘吉尔的领导下进行了坚决抵抗。希特勒德国第一次遭到了重大挫折。
出示**。三、“巴巴罗萨计划”①讲述：德国要独霸欧洲，还有两个障碍，分别是英国和东部的苏联，在英国它碰了壁，因为空战和海战徳国没有优势。
于是希特勒决定改变原来的军事部署，先攻苏联，再取英国。2023年6月22日凌晨，德国向苏联发动了突然地全面进攻。
讨论：德国突袭苏联标志着什么？③总结：标志着苏联卫国战争的开始，也标志着第二次世界大战进一步扩张。
出示**。讲述：在斯大林的亲自指挥下，最终取得了莫斯科保卫战的胜利，打破了希特勒吹嘘的德军“天下无敌”神话。
讨论：战争初期苏军为什么节节失利？
总结：一是30年代的“肃反”运动，严重消弱了部队的战斗力；二是德国在战争的准备比苏联更为充分，且苏联队德军突然袭击的时间及其主攻方向估计的失误。三是战争初期双方的力量对比对苏军不利。
出示**。四、“虎！虎！虎！”
讲述：法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。2023年12月7日，日本特遣舰队对美国太平洋舰队所在地珍珠港发动突然袭击，太平洋战争爆发。
日军在几个小时内以微小的代价重创美国太平洋舰队，使其丧失战斗力达半年之久。
出示**(日本偷袭珍珠港)。③讨论：日本偷袭珍珠港有什么影响？
总结：一是重创了美国太平洋舰队。二是震惊了美国朝野，美国决定对日宣战。三是太平洋战争爆发，第二次世界大战到达最大规模。
出示**。小结：法西斯已经成为全人类共同的敌人，英美等过先后放弃绥靖政策，加入到反法西斯的行列中。为了共同的目的，被侵略的国家日益走向联合，国际反法西斯同盟最终形成。
布置作业：说说反映第二次世界大战逐步扩大的史实。
教学活动3教学活动4
教学流程图。
开始。复习提问，导入新课。
ppt老师时实提问并对学生**课件回答教的回答予以引导评价师提出的问题。
总结：慕尼黑会议原因、实质和影响。
ppt老师演示提问并对学生**课件回答教的回答予以引导评价。
师提出的问题。
教总结：德国闪击波兰，第二次世界大。
学战爆发。过程流程图。
ppt老师演示提问并对学生**课件回答教的回答予以引导评价师提出的问题。
讨论：战争初期苏军为什么节节失利？
总结：德国向苏联发动突然全面进攻，第二次世界大战进一步扩大。
老师演示提问并对学生的回答予以引导评价。
**课件回答教师提出的问题。
ppt总结：日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。
第二次世界大战达到最大规模。
小结，布置作业。
结束。七、教学评价。
在教学中，我注重学习情境的创设，以学生为主，通过**资料和幻灯**调动学生的求知欲望，激发学生的学习热情。在讨论过程中营造宽松、自由的活动氛围，调动学生的参与热情。理解第二次世界大战初期，徳意日进行的是帝国主义的非正义的战争；理解全世界人民团结战斗的必要性。
八、教学反思。
第二次世界大战的资料丰富，教师在处理教材时要注意，既不能过多地应用课外的资料，超出初中历史课程标准的要求，增加学生负担，也不能照本宣科，违背初中历史课程标准中新的理念。
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