微课设计方案。
作者信息。姓名。
刘莉莉。单位名称微课信息。
微课名称。seasons
为学生创设情境让学生感知语言，学生通过自己的主动参与、动手操作来突破课本中的重点和难点，让学生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也会异常活跃。使学生真正的融入新课堂中，成为学习的主人，从而大大提高了其学习的积极性，由被动学习变主动学习，学生会更有兴趣学，学得更快更好，真是在“乐中学，学中乐”。
冀教版小学英语第七册第三单元的第一课小学英语六年级。
知识目标：掌握四会单词winter、spring、summer、fall。
教学目标。能力目标：能简单描述春、夏、秋、冬的特点。③情感目标：培养热爱大自然、保护环境的意识。
教学用途。丛台区赵都小学。
选题意图。内容出处适用对象。
课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他。
制作方式(可多选)√拍摄□录屏□演示文稿□动画□其他。
微课设计过程及设计意图。
教学过程。请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图。请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
自主学习（小组展示所喜欢的季节）合作交流（小组展示课文重难点）
从学生的角度来描述所喜欢的季节为学生创设情境让学生感知语言，学生通过自己的主动参与、动手操作来突破课本中的重点和难点。
在了解学生学习情况的基础上，再决定“教什么”和“怎么教”
为学生创设情境，充分激发了学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，调动了学。
教师总结歌曲促趣。
生的积极探求、思考的欲望，从而达到教与学的最佳效果。
设计亮点：将新课堂模式运用到实践中。在本次课的设计理念中，坚持以学生为本，充分相信学生，大胆依靠学生，充分调动学生的主动性、积极性，多维度的审视学生，激发其学习兴趣，教师适时点拨，让学生由浅入深一步一步加深对课文内容及重难点的掌握，最终达到资源共享指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力。
高中化学微课设计方案微课设计方案
高中化学微课设计方案。今天学习了高中化学微课设计制作，能受启发。知道了微课的概念和特征，微课的类型，微课设计的要求 原则与流程以及制作方法。微课是一种全新的个性化的学习方式，它改变了我们传统的教育方式。我一定要加强学习和探索，尽快的掌握制作方法，并运用到教学中。所谓微课，就是一种小型的课堂教学，是把...
微课设计方案
作者信息。姓名。申小英。单位名称微课信息。微课名称选题意图内容出处适用对象。the legend of sea goddess 该阅读材料具备较强的趣味性和知识性。邯郸市荀子中学。课后阅读材料。中学三年级英语。一 知识技能。通过本课的学习使学生能够在理解的基础上编写并。表演话剧。在阅读中体会并初步掌...
微课设计方案
作者信息。姓名。徐银增。单位名称微课信息。微课名称选题意图。0的历史。请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程 邯郸市丛台区实验小学。因为0表示什么都没有，为了引起学生对0的了解和兴趣。在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处 内容出处适用对象教学目标教学用途制作方式 可多选 冀教版一年级上册...