《猜猜我有多爱你》课程设计方案。
一、说教材各位老师好，我今天说课的内容是针对幼儿园大班孩子设计的绘本阅读课说课稿《猜猜我有多爱你》。首先来谈谈我对这节课设计的意图，为了更好的促进幼小衔接工作的更好开展，探索更科学有效的衔接方法，根据入学前儿童的认知规律，这个时期他们的识字量并不多，对色彩丰富的图画绘本等文学载体更加感兴趣，同时根据《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”，我选择了经典绘本故事：《猜猜我有多爱你》这个绘本故事，除了本身自己就很喜欢，同时这也是一部世界性经典图画书，在全球的销量超过了1800万册，作者：山姆·麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔·婕朗，英国人。
它到了中国后，由儿童文学作家梅子涵翻译，逐渐被大家熟知和喜爱。它讲述了一个充满了爱的故事。它用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了两只兔子相互之间的爱。
在这个故事里，大兔子表达的爱总能轻而易举的超过小兔子，这也能表达出父母对幼儿的爱超过了一切。孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我爱你”，而大兔子回应小兔子说：
“我更爱你！”如此一来，小兔子不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到它累得在大兔子的怀中睡着了。
选择这个绘本作为教材能引发幼儿对身边人的关爱之情，并且能对关心自己的人表达自己的爱。通过最直接的表达，让孩子认识到爱是世界上最容易表达也是最真挚的情感。二、说活动目标根据以上设计的活动目标以及大班幼儿的身心发展，我制定了以下的活动目标：
1.理解绘本的内容，能感受到故事中大兔子和小兔子的亲情，以及大兔子对小兔子的爱。2.
能用语言，和具体的动作来表达自己的爱。3.喜欢这个绘本，了解封面、扉页和封底，能感受到关心自己的人对自己的爱。
三、说活动准备再来说下我的活动准备，我主要做了物质方面的准备：《猜猜我有多爱你》绘本、大小兔子的头饰、绘本的ppt四、教学法《纲要》指出教师应成为幼儿的合作者、引导者、支持者。为了更好地完成本次活动，我所用到的教学方主要有：
作品感染法：教师通过自己对作品的表达，让幼儿更加容易地理解绘本内容与传达的思想。角色扮演法：
让幼儿能切身体会绘本的内容。
五、活动过程接下来说的是我的活动过程：本次活动，主要分为激发兴趣、绘本进入、完整欣赏绘本、总结表演，四个部分1.激发幼儿兴趣为了消除和幼儿的陌生感，所以在活动的开始，为了吸引孩子们，我和他们进行了一个互动，和老师一起做动作，猜爱心，并自然过渡到爱的主题。
通过身体动作和猜想提问将幼儿的注意力集中，并且引出下一环节。2.绘本进入我将带领幼儿一起欣赏这个绘本，通过切换ppt来欣赏绘本的每一个阶段。
比如当绘本中小兔子把手臂张开，开得不能在开。对妈妈说：“妈妈我爱你有这么多”。
但兔妈妈的手臂要长的多，她说：“我爱你有这么多。”这时，我抛出问题：
“小朋友们，你们知道大兔子和小兔子谁爱谁更多呢？为什么？”通过幼儿观察、教师提问的方式来加深幼儿对故事的理解，感受故事想表达的情感。
3.自由想象教师在引导学生听绘本的过程中，适时引导孩子进行拓展想象，比如：小草、小花、火车、高楼、大海等等，让幼儿学着小兔子的话来表达自己情感。
并且在这个时候也能鼓励幼儿用创造性的动作表达自己对父母家长的爱。4.总结表演教师给幼儿总结绘本的内容，接下来教师和幼儿一起表演这个故事，让幼儿身临其境，能更好的理解绘本的含义。
在表演的过程中，教师可以鼓励幼儿将刚才自己想的语言动作加进去，让活动变得更加丰富。六、活动延伸本次活动的活动过程到此结束了，接下来则是活动延伸。本次活动延伸主要是让幼儿回家后，向自己父母家人用本次故事学到的方式表达自己对父母家人的感激和爱意。
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