晨读微方案措施与要求诵读即为出声的读，达到熟读自然成诵的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：一保证诵读时间，早上分钟，确保在本学期内完成指定的诵读篇目。
二制定好每天的诵读内容，根据计划与学生一起诵读。
晨诵以诵为主，不能进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。
根据诗歌内容合理采用个体读及共读。
自由单独的吟诵要多于集体的齐诵，要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。
教师可自主选择评价方式，激发学生诵读的热情。
三家校联合。
孩子每天晨诵的内容都要在晚上做完家庭作业后读给家长听，家长有相应的签字和评价。
利用家长会和家长交流学生的诵读情况，鼓励亲子诵读。
四定期组织诵读比赛活动，评选出晨读之星，激发学生诵读兴趣。
第二篇：微课程设计方案附图《型之有效—完型填空做题小技巧》程设计方案《型之有效—完型填空做题小技巧》微课程学习任务单。
微课程设计方案
比喻的特点及作用 微课程设计方案。选题意图。通过选题学习，使学生理解比喻的修辞手法，学会用比喻来对事物的特征进行。描绘和渲染，使语言生动形象。内容 本节课是人教版七年级语文上册第三单元 春 适用对象七年级学生。教学目标。1.了解比喻的修辞手法，明确其特点及好处。2.能够恰当地运用比喻，让语言生动有趣...
微课程设计方案
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