微课设计方案

作者信息。姓名。

申小英。单位名称微课信息。

微课名称选题意图内容出处适用对象。

the legend of sea goddess

该阅读材料具备较强的趣味性和知识性。

邯郸市荀子中学。

课后阅读材料。

中学三年级英语。

一）知识技能。

通过本课的学习使学生能够在理解的基础上编写并。

表演话剧。在阅读中体会并初步掌握生词、词组、句型的用法。

体会作者在写本文时是如何进行内容安排的。

二）情感态度。

了解古老的传说、初步辨析人物品质。

鼓励学生培养独立自主的品质，意识到贪慕虚荣，过。

教学目标。于依赖他人的危害。

三）学习策略（能力目标）

1.认知策略：

通过猜单词的小游戏让学生轻松地掌握新单词②通过三读法让学生掌握速读、跳读、精读的要领2.调控策略：

通过阅读让学生了解到阅读过程中与很多阅读障碍，不可求全责备，调整心态和注意力，通过读懂细节，推断隐含内容，要掌握大意。获取所需信息。

依据：在新课程理念要求老师传授给学生阅读方法，读阅读。

进行整体教学，而不在局限于单词句型的传统教授。在学生现实阅读当中很多学生过分地方注意力放在生词上面，而不注意阅读方法的培养，反映在考试中为遇到一片生词较多的语篇就丧失了阅读的信心。)

教学用途制作方式(可多选)

课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他□拍摄√录屏√演示文稿□动画□其他。

微课设计过程及设计意图。

教学过程。设计意图。

请在此处说明你为什么要这样安排或选择）

请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）

brief revision (a game)skimmingscanninga short play设计亮点：

以游戏的趣味性激发学生的学习兴趣培养学生略读技能培养学生精读技巧。

培养学生实际运用英语的能力。

亮点1：知识点单一，符合微课程的特点。整个过程都是围绕阅读材料体现创设情境，提出问题，反复验证，总结规律，灵活运用的科学研究方法；

亮点2：创设宽松的学习气氛，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的思维。通过微课的形式进行学习，引发学生的求知欲。通过多种方法验证问题，拓宽了学生的思维。

亮点3：教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强。活动形式灵活多样，符合学生的学习习惯。活动方式有效运用信息技术，实现有效的反馈或共享交流。

高中化学微课设计方案微课设计方案

高中化学微课设计方案。今天学习了高中化学微课设计制作，能受启发。知道了微课的概念和特征，微课的类型，微课设计的要求 原则与流程以及制作方法。微课是一种全新的个性化的学习方式，它改变了我们传统的教育方式。我一定要加强学习和探索，尽快的掌握制作方法，并运用到教学中。所谓微课，就是一种小型的课堂教学，是把...

微课设计方案

作者信息。姓名。徐银增。单位名称微课信息。微课名称选题意图。0的历史。请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程 邯郸市丛台区实验小学。因为0表示什么都没有，为了引起学生对0的了解和兴趣。在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处 内容出处适用对象教学目标教学用途制作方式 可多选 冀教版一年级上册...

微课设计方案

作者信息。姓名。王 倩。单位名称微课信息。微课名称。排列顺序错乱的句子。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高学生的思维能力，还能有助于培养学生言之有序。排。邯郸市峰峰矿区彭城小学。选题意图。列句子对部分孩子来说，是有一定难度的，尤其是对于那...