微课设计方案

作者信息。姓名。

王×倩。单位名称微课信息。

微课名称。排列顺序错乱的句子。

把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高学生的思维能力，还能有助于培养学生言之有序。排。

邯郸市峰峰矿区彭城小学。

选题意图。列句子对部分孩子来说，是有一定难度的，尤其是对于那些阅读理解能力差的孩子，但是我们可以试着给他们一些方法和步骤，让他们觉得有章可循，而不是无从下。

内容出处适用对象教学目标教学用途制作方式(可多选)

小学语文六年级。

六年级学生明确几种顺序。

1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。2、按时间先后顺序排列错乱的句子。

课前预习□课中讲解或活动√□课后辅导□其他□拍摄□录屏√□演示文稿√□动画□其他。

微课设计过程及设计意图。

教学过程。设计意图。

请在此处说明你为什么要这样安排或选择）

请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）

一、设疑激趣（1分钟）

二、讲述如何按事情发展的顺序排列错乱的句子。（3分钟）

三、讲述如何按时间先后顺序排列错乱的句子。（3分钟）

四、课堂小结。（1分钟）设计亮点：

对打乱顺序的句子产生质疑，引发学生的好奇，激发阅读欲望。

通过所学的课文，理解句子顺序错乱对文章表达的影响，激发学生主动探索的欲望。通过所学的课文，理解句子顺序错乱对文章表达的影响，激发学生主动探索的欲望。总结本课所学，深化学生认识。

本课教学，基本达到了预定的教学目标，学生通过日常的学习，能够对于句子顺序有了一定的认识，所以我还是比较满意的。课堂教学中，学生认真专注，很快利用事情发展顺序、时间顺序整理出了语句，并能。

有条理的回答是我最满意的地方。

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