微课设计方案

作者信息。姓名。

单位名称微课信息。

微课名称选题意图。

方程的认识。

请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）

在学习方程的过程中很多学生不了解方程的意义，不懂得方程的原理。

内容出处。在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）小学数学五年级上册第三单元。

适用对象。请在此处注明学科、学段）小学数学五年级。

教学目标使学生了解方程的意义，懂得方程的原理。学会方程的解题过程。

教学用途制作方式(可多。

选)课前预习□√课中讲解或活动□课后辅导□其他□拍摄□√录屏□演示文稿□动画□其他。

微课设计过程及设计意图。

教学过程。设计意图。

请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）

出示天平，了解天平的原理让学生从生活中导入，由简到难。

由天平到算式，知道大于，小于，等于由具体到抽象，一步一步深入由算式引入方程的概念，知道什么是方让学生知道方程是含有未知数的等式程。

设计亮点：请从教学方法、案例选取、**选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，不超过。）教学动画的运用比较合理，讲解过程详细，由简到难。

高中化学微课设计方案微课设计方案

高中化学微课设计方案。今天学习了高中化学微课设计制作，能受启发。知道了微课的概念和特征，微课的类型，微课设计的要求 原则与流程以及制作方法。微课是一种全新的个性化的学习方式，它改变了我们传统的教育方式。我一定要加强学习和探索，尽快的掌握制作方法，并运用到教学中。所谓微课，就是一种小型的课堂教学，是把...

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作者信息。姓名。徐银增。单位名称微课信息。微课名称选题意图。0的历史。请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程 邯郸市丛台区实验小学。因为0表示什么都没有，为了引起学生对0的了解和兴趣。在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处 内容出处适用对象教学目标教学用途制作方式 可多选 冀教版一年级上册...