人教版三年级上册《三种说和引号的用法》
教学目标1.认识三种说的表达样式，理解提示语的位置不同，标点符号的不同2.能够判断三种不同的说和引号的不同用法，能独立造句理解。环节出示三种“说”的句式。
**描述。出示句子：1.小男孩摆弄了很2.“一定会回来！”男孩肯定地说。
3.“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
对比体会发现三种说的位置和标点符号的差别。
1.小男孩摆弄了很久很久，说：1.你们有什么发现吗？（暂停思考）“一切准备停当。”2.“一定会回来！”男孩肯定地说。
3.“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”“一切准备停当。”2.“一定会回来！”男孩肯定地说。
3.“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
2将三个说点红。你瞧，三个说，就是提示我们是谁在讲话的提示语的位置是不同的。第一种，在前面，第二种在后面，而三种则是在中间。
你是不是也是这么发现的？请你赶快用手指指一指，确定一下他们的位置。
3.然后我们再来仔细观察看看，说的位置不同了以后，说前后的标点4.将说前后的标点符号点蓝色。请你自己总结看看。
5.是呀，当说在话前面的时候，后面跟上冒号和双引号，相信这种是大家最熟悉的了。第二种，当说，就是提示语放后面的时候，把放在前面的话引起来就好了。
第三种，提示语在中间，前后都有人物说的话，那么前半部分的话用引号引起来，中间的说后面用逗号，后面人物的话再用引号引起来。和你的发现是不是一样呢？请你再用手指来确定一下说后面的符号吧！
总结分析特点。
a说：“。a说。“。a说，“。
实践造句，强化体会。
1妈妈说你真是个诚实的妈妈说3.小明你看妈妈指着那个小姑娘她实在太辛苦了。
1.出示例句，请小朋友自己填一填标点符号，看看三种说和引号是不是2.出示答案。
3.小朋友们，相信今天你们对不同的说有了更多的了解，下次的写作中不要忘记用不同的说来表达人物的言语哦！
老师把三种说和符号总结如下，你能自己边读边总结吗？旁白、对话、背景**。
小朋友们，今天我们要来重新认识一下说和冒号、引号的关系。有的小这是说最简单的形式，今天它还要再跟大家变变其他的魔术呢！你们快来看看，读读这三个句子。（点击出示三个说的例句）
久很久，说：“一切准备停当。”朋友说，你们一看到某某说，后面就会跟上冒号和双引号，对吗？
是呀，1.小男孩摆弄了很久很久，说：符号有什么变化呢？
请你再来找一找吧！（暂停思考）
孩子2.你是个诚实的孩子都可以区别了。（暂停练习）
高中化学微课设计方案微课设计方案
高中化学微课设计方案。今天学习了高中化学微课设计制作，能受启发。知道了微课的概念和特征，微课的类型，微课设计的要求 原则与流程以及制作方法。微课是一种全新的个性化的学习方式，它改变了我们传统的教育方式。我一定要加强学习和探索，尽快的掌握制作方法，并运用到教学中。所谓微课，就是一种小型的课堂教学，是把...
微课设计方案
作者信息。姓名。申小英。单位名称微课信息。微课名称选题意图内容出处适用对象。the legend of sea goddess 该阅读材料具备较强的趣味性和知识性。邯郸市荀子中学。课后阅读材料。中学三年级英语。一 知识技能。通过本课的学习使学生能够在理解的基础上编写并。表演话剧。在阅读中体会并初步掌...
微课设计方案
作者信息。姓名。徐银增。单位名称微课信息。微课名称选题意图。0的历史。请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程 邯郸市丛台区实验小学。因为0表示什么都没有，为了引起学生对0的了解和兴趣。在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处 内容出处适用对象教学目标教学用途制作方式 可多选 冀教版一年级上册...