作者:左文静。
**:《文教资料》2023年第21期。
摘要: 英文书面表达作为英语综合能力的重要体现,一直是学生语言应用中的薄弱环节。本文拟从阅读与写作的关系入手,把实际教学中相对独立的两个环节紧密结合起来,通过培养学生语言结构、思维模式、语篇连贯等层面的能力,实现从积累语言到运用语言的过渡,从而提高学生的英文写作水平。
关键词: 英文写作阅读语言运用。
在目前的大学英语写作教学中,普遍存在“教师难教,学生难写”的局面。要扭转这一局面,就必须重新审视原有的写作教学模式,优化教材和教法。近年来,国内外心理学家、语言学家、教育家经过理论研究和实践分析后,认为阅读和写作是两项相对独立但又相互依赖、相辅相成的技能[1]。
笔者拟从大学英语写作教学的实践出发,在分析学生习作中普遍存在的问题的基础上,讨论阅读与写作的关系,提出构建从阅读到写作的写作教学模式。
一、学生习作中常见问题分析。
笔者通过收集英文写作教学实践中学生的习作进行分析,发现学生在遣词造句方面的能力与《大学英语课程教学要求》的规定存在相当大的距离。总体来说,学生习作**现的问题可以从词法、句法和篇章三个层面进行分析。
一)词法层面。
1.词性混淆。
1)chinese are queer people:they don’t like silent.形容词误作名词使用,应把silent改成silence。
2)we should work hard and do the jobs depend on ourselves.动词误作形容词使用,应把depend改成dependent。
2.词组搭配错误。
3)when you see her at the first time...at the first time改为for the first time,表示“第一次”的意思。
大学英语阅读写作一体化教学实践
作者 王忠林。文教资料 2019年第07期。摘 要 为了提高大学生英语综合实力,在大学英语教学过程中老师可以实施英语阅读写作一体化教学策略,提高学生对英语内容的整体感知能力,促进学生英语核心素养的提高。本文主要就大学英语阅读写作一体化教学策略的实施进行了研究分析。关键词 大学英语 阅读写作一体化 教...
理实一体化教学模式案例
中等职业学校 汽车运用与维修专业 重庆市开县巨龙中等职业技术学校 汽车运用与维修专业是一门实践性和应用性都很强的专业。在职业教育的现行形式下,很多的学校都出现了上理论的老师不管实践,上实践的老师也是纯实践的现象。从而产生了或理论先于实践,或理论滞后于实践的理实严重脱节状况,让学生无所适从。这种状况已...
再论大学日语阅读写作整合教学
作者 吴双。新课程研究 中旬刊 2014年第10期。摘要 在大学日语阅读与写作的整合教学模式下,应摒弃以范文阅读和机械模仿为特征的教学形式。教师应采取作者与读者多元互动的教学模式,通过读写交互渗透,达到内化语言知识 搭建写作立意 转化写作观点 构建写作结构 促进写作反思 实现写作意愿的教学目的,从而...