作者：吴双。
**：《新课程研究·中旬刊》2023年第10期。
摘要】在大学日语阅读与写作的整合教学模式下，应摒弃以范文阅读和机械模仿为特征的教学形式。教师应采取作者与读者多元互动的教学模式，通过读写交互渗透，达到内化语言知识、搭建写作立意、转化写作观点、构建写作结构、促进写作反思、实现写作意愿的教学目的，从而切实提高日语本科专业学生的阅读与写作能力。
关键词】日语；阅读；写作；整合；角色互换。
中图分类号：g642.4 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2014）29-0076-01
一、研究动机与目的。
阅读与写作的教学一直以来都是大学本科日语教学中的重要环节，但长久以来，阅读课与写作课是由不同的教师使用不同的教材进行教学工作，两门课程之间毫无关联，造成教学资源的浪费教学效率的低下。为打破这种传统的教学模式，笔者主张推行阅读与写作的整合教学模式。但在实际的教学实践中，笔者发现这种教学创新容易变为一种机械式的教学模式，即：
以范文阅读和机械模仿为特征，通过对阅读文本中词句表达的简单机械模仿来完成写作任务，只重形式，不重内容。导致写出来的文章语言表达不自然，内容空洞，结构机械，表达平淡，主题、内容、材料、手法都惊人地相似，缺乏个性和创造活力。出于对此种问题的反思，笔者提出在教学实践中贯穿作者读者的角色交互。
tierney & shanahan认为：成功的写作者不只与其读者产生文义的交流，其本身亦是最佳的读者。基于此理论，笔者设计出一套写作者与读者多元互动的教学課程，以增进学生的写作表现。
二、研究对象与方法。
高三英语阅读写作整合技巧
作者 王亚琳。校园英语 下旬 2018年第12期。摘要 英语阅读和写作是紧密联系在一起的，两者相互促进，互相补充。阅读可以扩大学生的词汇量，阅读属于知识的输入。而写作属于知识的输出，教师要充分利用写作素材，设计有效的读后写作活动，促进学生写作水平的提高。阅读和写作相结合，可以有效提高学生的英语语言水...
语文阅读写作课教学模式
阳光阅读，快乐成长。东昌中学语文3 2 1教学模式暨阅读写作课教学模式。书籍是人类进步的阶梯 为进一步体现语文教学的本质，不断提升学生的综合语文素养，适应中高考的新要求，经语文学科组研讨，结合我校目前实际，特对我校语文阅读写作课进行如下几点说明 一 3 2 1 教学模式解读 3是指本周内按照 大单元...
大学英语阅读写作一体化教学实践
作者 王忠林。文教资料 2019年第07期。摘 要 为了提高大学生英语综合实力，在大学英语教学过程中老师可以实施英语阅读写作一体化教学策略，提高学生对英语内容的整体感知能力，促进学生英语核心素养的提高。本文主要就大学英语阅读写作一体化教学策略的实施进行了研究分析。关键词 大学英语 阅读写作一体化 教...