作者：张宇超楚承华。
**：《疯狂英语·教师版》2023年第04期。
摘要：长期以来，大学英语写作教学一直是英语教学中的一个薄弱环节。本文在分析大学英语写作教学的现状以及存在的问题的基础上，总结了近年来大学英语写作方面的研究成果，并提出相应对策，以期提高大学英语写作教学水平，明确大学英语教学的发展方向。
关键词：大学英语写作；现状及问题；对策及教学模式；发展方向。
中图分类号]h319.3
文献标识码]a
文章编号]1006-2831（2013）11-0056-3 doi：10.3969/
1 . 引言。
大学英语教学的主要目的是“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力，使他们能用英语交流信息”。这是新的《大学英语教学大纲》（下文简称《大纲》）对大学英语教学目的的规定。在五种能力的培养中，写作是最难培养的能力之一。
长期以来，写作一直是大学英语教学方面的薄弱环节。为了提高学生的英语写作能力，国内大量的英语教学专家和学者围绕写作教学这一话题进行了广泛和深入的**和研究。本文拟从大学英语写作教学的现状及问题、解决问题的对策进行讨论，并展望了写作研究的发展方向， 以期为今后的大学英语写作教学研究提供参考。
2 . 大学英语写作教学中存在的问题综述。
2 . 1 客观因素。
提高大学生英语写作水平收效甚微存在客观原因。首先，从课程设置的角度来看，大学英语教学不能像专业英语教学那样专门开设写作课程，大学英语教学至今没有专门的写作教材，写作内容只是附带分布在精读教材各个单元的练习当中。这种教学现状导致学生对写作无论从字词运用还是篇章组织方面的认识都停留在一个不完整的、时断时续的认识层面而不是系统的层面上。
另外，由于不同的历史、社会、文化背景的影响，东西方在思维方式上存在着明显的差异。这种差异性也给写作教学带来了难度，由于中国学生不可避免地受到自身思维模式的影响，即便他们精通语法，懂得如何遣词造句、连句成段，他们的作文也多多少少会带有一些中文腔。所以中国学习者要写好英语作文，首先要了解英语族人的思维模式，再进行有效的模仿，才有可能写出地道的英语作文。
最后，随着我国大学招生规模的扩大，大学英语教学任务繁重，每位教师不得不超负荷地承担教学任务，学生的习作批改工作受到了严重影响。教师很难经常性地对每位学生作文作详细批改，大部分学生不能从教师对作文的批改中看到自己的不足之处，更无法获得有益启迪。这样就使得许多学生失去了对写作练习的兴趣，如此反复，有些学生会在很长一段时间内停留在较低的写作水平上，最终放弃写作练习。
大学英语写作教学中存在的问题及对策
摘要 目前大学英语写作教学仍然面临不少问题，学生英语写作水平提高缓慢，要想解决这些问题，真正的提高学生英语写作水平 就要首先从词汇入手，让学生打好英语写作的基础，制定完善的 切实可行的写作教学大纲，把第二课堂作用充分发挥，增加学生的阅读量和扩大学生的知识面，不断地完善各种考试制度，将英语写作教学排放...
大学英语写作教学存在的问题及改进措施
作者 卢琳琅。读与写 教育教学版 2017年第10期。摘要 大学英语写作可以说是学生所学英语能力的一个综合表现，其也是学生英语学习中的一个薄弱环节。目前大多数学生的英语语言基本功都不是很扎实，又没有加强写作训练，导致学生英语写作存在较大的问题。因此，教师要加强学生的英语写作训练，以提升学生的英语写作...
大学英语写作教学中存在问题及对策
大学英语写作教学中存在的问题及对策。摘要 在英语学习过程中，写作是一项非常重要的语言输出技能，同时也是学生的弱项。通过对大学生作文中常见的错误进行了归纳分析，本文 如何更好地进行大学英语写作教学。关键词 习作中的错误写作能力写作教学。写作是一种思维活动，是人们表达思想的方式之一。写作能力的训练和培养...