作者：李恒。
**：《中小企业管理与科技·学术版 》2023年第09期。
摘要：中西方文化不同，思维模式也存在较大差异。从而影响了两种语言的表达方式。
但是，很多英语的学习者由于不了解这种思维模式和表达方式上的差别，在写作中总是试图把汉语的语言规则套用在英语表达上，结果错误频出，造成了我们所说的中式英语。笔者运用英汉对比的方法，通过对学生习作进行错误分析，**了致使错误产生的可能原因，并提出了相应的解决办法。
关键词：英汉对比负迁移错误分析写作教学。
0 引言。进入二十一世纪以来，随着我国与世界其它国家的交流与合作不断加深，国际**与商务往来也日益增多。频繁的国际交往对学生英语的写作水平提出了越来越高要求，但是反观当今大学生的英语学习状况，英语写作水平低则是一个较为普遍的现象，中国式英语在学生写作中的大量出现已成为不容忽视的问题，如不加以纠正，势必影响其写作水平的提高。
笔者试图用英汉对比的相关理论来**在大学英语写作教学**现的一些现象以及可能的解决办法，以期帮助学生写出正确的英文。
1 英汉对比理论。
以外语教学为主要目的的对比分析是在第二次世界大战期间发展起来的。当时占主导地位的心理学模式是行为主义，对比分析自然试图从行为主义心理学中寻求其理论依据。(许余龙：
2002)行为主义学者通过研究发现，在外语学习过程中存在着一种“迁移”现象，他们认为，新知识的习得是建立在旧知识的基础上的，前一项学习任务的完成会影响到后一项学习任务的进行。(许余龙：2002:
278)据此，行为主义学者提出了外语学习中的“迁移理论”，并把这种语言中的迁移现象分为三类：有害迁移、有益迁移和零迁移。根据行为主义心理学的研究成果和结构主义语言学的相关理论，对比分析理论认为外语习得主要是从一个从母语习惯向外语习惯迁移的过程。
当母语和外语结构不同时，会出现有害迁移；当母语和外语的某些结构相同时，会出现有益迁移。外语教学的目的是促进有益迁移，同时克服有害迁移，并在此基础上帮助学生形成新的外语使用习惯。(许余龙：
2002)
英汉对比在大学英语写作教学中的应用
塑 塑。创新教育。英汉对比在大学英语写作教学中的应用 蒋玉琴易昌中。江西宜春学院外国语学院江西宜春宜春学院数计学院江西宜春 摘要 受母语负迁移的影响，中国大学生的英语写作能力不尽人意为帮助学生摆脱母语的干扰，英汉对比不失为一种有效的教学途。径。为此，本文着重对比英汉两种语言在写作层面上的两方面差异，...
大学英语写作教学中英汉对比的应用
作者 李玲。新西部下半月 2011年第06期。深圳大学外语学院广东深圳 518060 摘要 在大学英语写作教学中，加强英汉句法对比和语篇模式对比分析，能帮助学生克服母语干扰，逐步培养英语思维，提高英语写作水平。要注意经常进行翻译练习，鼓励学生广泛阅读，教会学生改进纠正错误的办法，改变思维方式，提高写...
论英汉对比在英语写作教学中的作用
年第 期 总第 期 边疆经济与文化。语言文化 论英汉对比在英语写作教学中的作用。李影。哈尔滨师范大学西语学院，哈尔滨 摘要 英汉对比研究对荚语教学具有重要的指导意义。作为英语教学的一个重要组成部分，英语写作。教学当然也需要英汉对比研究的成果作指导。本文试图通过时中国学生英语作文中的语病分析，从词汇 ...