作者：巩向飞。
**：《读与写·教育教学版》2023年第11期。
摘要：本文从英汉思维方式差异的视角出发，分析思维方式差异对非英语专业大学生英文写作中语篇结构的影响，指出在大学英语写作教学中要培养学生的英语思维方式，重视英语语篇结构，提高英语写作能力。
关键词：思维方式差异英语写作语篇结构。
中图分类号：g642 文献标识码： a 文章编号：1672-1578（2013)11-0005-02
1 导言。英语写作是非英语专业大学生综合语言应用能力的重要体现，最能体现学生掌握英语语篇结构、句法和词汇应用等方面的熟练程度。目前中国学生在英语作文中遇到的困难， 除了语言能力上的， 更主要的是源于中西思维模式的差异。
思维是语言的内容，语言是思维的工具，由于生产方式、历史传统和哲学思想等文化背景的不同，各民族逐渐形成了自己独特的思维方式，并反映在不同语言的组织应用中，“每种语言都有其独特的语篇组织原则”[1]。英语学习者在写作过程中，受到思维方式差异的影响，对英语语篇组织结构的规律缺乏深入了解，受到汉语思维模式负迁移的影响，往往容易将汉语的语篇组织原则迁移到英语中，造成语篇结构的偏差。本文通过分析英汉思维差异及其对写作篇章结构的影响， 提出在英文写作时应该遵循的一些策略，引导大学生形成用英语思考的习惯，避免将现有汉语思维模式负迁移， 使大学生能够从思维层面认识并提高写作能力，这也是大学英语写作教学应给予重视的问题。
2 英汉思维方式差异影响写作的理论背景。
国内外文化人类学、跨文化交流学以及语言学等各个领域的学者对中西思维方式的差异及其对写作方式的影响做过深入的研究。尼斯贝特在《思维的版图》中，依据思维方式的不同把世界分为不同的版图，并通过心理学实验的方法发现东亚人更注重整体性思维，而西方人强调分析和辨证推理[2]。总体来说中国文化是整体性、归纳性思维，而西方文化是逻辑性、演绎性思维，这样的思维差异在写作中会影响到文章的谋篇布局。
研究文化思维模式与写作关系的美国学者卡普兰在其1966 年发表的《跨文化教育的文化思维模式》一文中， 总结了使用不同语言的人的思维特点，并用图形描绘了这些特点。他认为中国人的写作和思维方式是曲线型的（indirection），类似涡轮线（gyre）。而英语为母语的人，其思维方式是直线型的（linear）（如图1）[3]。
关世杰指出以英语为母语的读者所期待的直线型方式在写作中体现的特点是：（1）首句点明主题；（2）将该主题细分成一系列小的论点；（3）用例子和阐述来支持各个小的论点；（4）进而发展中心论点，并把该论点与全文中的其他论点联系起来；（5）运用该中心论点与其他论点的专有關系来证明一些事情，或者为某事进行辩解[4]。
英汉思维模式差异对大学英语写作的影响
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英汉思维模式差异对英语写作的影响
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