作者：蒋华华罗斌。
**：《湖北开放职业学院学报》2023年第21期。
摘要]英语写作是语言输出技能之一，它体现了英语学习者综合运用英语语言的能力。中国大学生英语写作水平情况如何？通过定量分析，文章对532名非英语专业学生的英语写作情况进行调查，发现他们常犯句式错误、破句错误及搭配错误。
母语负迁移和语言输出是影响写作的重要因素，教师在英语教学中应警示搭配错误，加强句式练习，注重词块教学，增强搭配意识，有效提高学习者的英语写作水平。
关键词]写作错误；母语负迁移；写作教学。
中图分类号] g642 [文献标识码]a [文章编号]1671-5918（2018）21-0171-02
doi：10.3969/ [本刊**]http：
写作是英语听、说、读、写四项基本技能之一，能体现学习者对语言编码的能力。虽说写作能力一直是我国英语教学强调的核心技能，但从高中进入大学阶段后，教学大纲、教学目标、教学方法、课时安排等都有很大不同，在一定程度上，中国大学生的英语写作能力并没有随着他们教育层次的上升而提高。调查发现，他们的英语写作中存在诸多问题，如意思表达不清，中式英语随处可见，不符合语言习惯。
大学英语教师该采用怎样的教学方法，文章通过分析大学英语学习者写作错误特点，对英语写作教学给予几点建议。
一、写作常见错误。
本研究的调查对象是532名江西理工大学2016级非英语专业学生，来自不同专业，就科技、经济、文化、社会、交通、环境、教育、校园等10个大学英语四级常考议**话题，在30分钟内完成左有的作文。例如：some people think that par-ents should teach children how to be good members of society.
oth-ers， however， believe that school is the place to leam this. discusshoth views and give your own opinion. you should write no lessthan 120 words， but not more than 180 within 30 minutes.
作答前，会向学生讲明写作要求及此次调查的目的和意图。2017 -2018学年第一学期笔者共收集532篇英语作文。
写作错误分析和大学英语教学
文化教育。年第 期。民营科技。写作错误分析和大学英语教学。李雅婷。王冰。空军航空大学飞行基础训练基地基础部外语教研室，吉林长春 摘要 错误分析诞生于二十世纪六十年代后期，作为应用语言学的一个研究领域，它是对第二语言和外语学习者在学习过程中所犯具有系统。性的各种错误的分析，对第二语言学的学习做出了巨大...
语言错误分析对大学英语写作教学的启示
作者 李芳蕾。青年文学家 2011年第12期。摘要 理论上讲，二语习得者的语言属于过渡性质，在不断发展变化，但又自成体系 从学习者的眼光看，它是合法的语言，无对错可分，学生犯错是进步对阶梯，是无法避免的。通过分析出错的原因和错误的类型，重视学习者学习过程的心理特点和阶段性，了解学习者的进展情况，确定...
错误分析理论对大学英语写作教学的启示
作者 吴智浩。科教导刊 2012年第23期。摘要错误分析理论认为错误是语言学习中不可避免的现象，是学习者在语言输出中对目标语的语言知识所做的假设和尝试。这一理论从另一个视角来看待学习者的错误，对大学英语写作教学具有很大的启发意义。关键词错误大学英语写作教学语言输出。中图分类号 h319 文献标识码 ...