薛晓彤李雪。
沈阳工业大学辽阳校区基础部，辽宁辽阳 １１
摘要：作者运用错误分析理论来分析中国大学生的英。
语作文．发现英语学习者在写作中所犯的普遍错误及其规律，找出了造成错误产生的根源，提出了相应的教学方法。
关键词：大学英语写作错误分析错误类型错误根源。
教学对策。．２．词的形态错误。
应改为ａｒｅ
应改为词的句法错误。
这里学生是要使用主语。
从句，但对主语从句掌握不扎实，所以造成了引导词的缺失，应在句子开头加上引导的句子不能独立成句，所以这个句子是个片段句，表达意思不完整，结构也不正确）
语法错误是学生所犯错误中比例最大的一种错误。可见，学生的语法知识比较匮乏，在今后的教学中应该进一步夯实学生的语法基础。
＿３语篇错误。
写作．作为书面语言交际的一种形式，一直是检验学生英。
语水平的一项重要标准。但学生的写作却不尽如人意。分析写作中所犯的普遍错误，对优化英语教学，以及提高学生的写作能力有着重要的现实意义。１．理论背景。
９６９年．ｃｏ提出了“错误分析理论．该理论认为，二语学习者犯错是外语学习过程中的一种正常现。
象，其所犯的错误可以反映他们语言习得的水平。学习者通过分析自己所犯的语言错误，再从错误中吸取经验，避免类似的错误再次发生．从而提高自己的语言水平。
．研究方法。
语篇错误包括很多因素，但学生习作中问题最多的就是衔接错误。
我选取了沈阳工业大学辽阳校区的９２名大一学生作为研究对象，他们分别来自自动化和会计专业，利用３０分钟时间完成一篇１２０个词的命题作文，共三个题目可供选择：“ｇ
和。这些学生都掌握了一些基本的写作技巧，但在习作中却错误百出。针对学生写作**现的普遍错误，我进行了系统化的归类。
．写作错误类型分析。
就这个段落而言，学生是想表达因特网的优点，但是他把。
主题句放在段落结尾处而不是开头。由于没有使用过渡词，读者对每个句子之间的关系很模糊，因而对段落思想的把握也不是很清晰。
．错误产生原因。
．１语际错误。
对于学生写作中普遍出现的错误，我将其分为三大类并。
对此进行了详细的统计，结果如下：
写作错误分析结果。
错误类型数量百分比３．１词汇错误。
词汇２７４语法３５０
语篇９７１这是造成写作错误的一个重要原因，主要是母语负迁移引起的。迁移是来自于目的语和先前所学的任何语言之间相似或差异的影响．指学习者不熟悉目的语的语法规则时。不恰当地把母语词义、规则、用法等转移到语言学习中去，当目的语中的某个语法结构与母语的差异较大时就会产生干扰。
如冠词误用、前后不一致、时态混淆不清都是语际错误的突出表现。
．２语内干扰。
词汇是语言的基础，这些学习者经过了一年的大学英语。
学习，都具备了一定的词汇量，但习作中单词误用及搭配错误的现象仍然很普遍例如：
例１中ｓｔｕ为可数名词，因而应用ｓｏｍ修饰，这里用错了修饰词。例２中，词组介词搭配错误，应该是。
．２语法错误。
语内干扰和母语没有任何关系，大多是由于目的语结构。
的复杂造成的。指学习者在语言知识的内化过程中对目的语的理解和消化不够全面，在以前掌握的目的语语法规则的基础上，对未接触到或未记忆的语言知识产生一些联想或假设。表现为拼写错误、代词指代不清、连词选择不当等。
．对教学的启示５．１重视应用基础知识。英语基础不扎实是写作出错的主要原因．所以提高英语写作水平必须加强词汇、语法和句型的训练。在教学中要指导学生了解词汇的内涵、用法及搭配。
同时要使学生对语法规则有全面系统的了解。
．２学会用英语思维。学生在作文**现的很多问题是由于母语干扰造成的，因而在教学中应多渗透一些背景知识。通。
５］潘韶嶂．大学英语写作中的问题与对策［ｊ］外语界，９９
研究表明学习者语法基础相当薄弱。根据ｊａｍ的分类标。
准。语法错误可从词的形态和句法结构两个方面人手分析。学生作文中犯的形态错误主要有主谓不一致、时态、单复数误用等语法错误。而句法错误主要包括错误句型和片段句。
２］杜金榜．从学生英语写作看写作教学［ｊ］外国教学，００
３１左年念．外语作文评阅与学生写作能力提高之间的关系［ｊ］外语教学与研究。
４］叶绿青．作文评改及评改模式对学生作文的影响［ｊ］山东外语教学。
６］王初明，牛瑞英，郑小湘．以写促学［ｊ］外国教学与研究。
７］张英，程慕胜，李瑞英．写作教学中的反馈对教学双方。
认知行为的影响［ｊ］外语界。
墨。鼻音／ｎ／在汉语普通话与英语音节拼合中的比较。
王琼子。黄冈师范学院，湖北黄冈。
摘要：汉语普通话与英语中的鼻音／ｎ／在音节拼合中有。
二、／ｒ在汉语普通话、英语拼合中的异同的具体表现。
相同与相异的地方，本文从它们的可比性入手，**它们在。
通过以上的对比，我们可以看出汉语普通话与英语在发发音部位与方法，音节拼合上的共同特征与差异，从而指导音与音节拼合上是有可比性的，下面具体**鼻音／ｎ，在汉语普通话与英语的语音教学，为进行第二语言的教学提供资料普通话与英语音节的分布情况，并从实例出发来分析其异同。参考。
．ｉｎ在汉语普通话音节中的拼舍。
关键词：鼻音／ｎ／汉语普通话英语音节拼合对比。
汉语普通话的音节结构是由声母、韵母、声调构成的，所以按照ｉｎ／可以拼合的情况得出以下**中的内容。
关于英汉对比的文章与专著非常多，大多数人讨论的内。
表１声母ｎ与韵母拼合情况表。
容概括来说是从字词、句子、篇章三个角度进行的对比分析，很少有文章是针对于英汉语言中的语音层面来进行分析。本文就鼻音／ｎ／在汉语普通话与英语音节拼合中的差异性进行对比，以期能在汉语作为第二语言教学的语音教学中起到指导作用。
一。ｎ／在汉英拼合中的可比性辅音／ｎ／是属于舌尖中音，从发音学的角度来说，它在汉语与英语中的有相似之处，也有很大的差异性。
．发音部位与发音方法的对比。
从２６个字母的发音来看，ｎ的发音在汉语与英语的发音部位与发音方法几乎完全一致。汉语中的ｎ［ｎ在发音时，舌尖与上齿龈接触，软腭下降，阻塞口腔通道，气流通过振动让声音从鼻腔中发出。当阻碍解除时。
气流会冲破舌尖与上齿龈的阻碍，发出塞音。英语中的ｎ在２６个字母的发音是『ｅｎ而实际的发音则是［ｎ］它的发音与汉语中基本相同，也是一个齿龈鼻音，有差异的地方是当／ｎ／处于单词中不同位置时．咬音的轻重上有差异性。
．／ｎ在英语音节中拼合的情况。
．，ｎ在音节组合方面的比较。
按照／ｎ／在英语音节的位置的差异性．我们把，ｎ／的拼合情普通话汉语的音节由声母、韵母、声调三个部分组成，鼻况分成前、中、后三个部分。
音，ｎ／是唯一一个既可以充当声母．又可以作为辅音韵尾的音。（１音节前。
在普通话中，ｎ可以搭配单韵母、复韵母、鼻韵母，但是不能单。
独使用，如那（ｎ６闹（ｎ６年（ｎｉ娘等。（２音节中。
英语的音节是由元音与辅音组成，／ｎ在英语中的位置比汉语。
要更加灵活，既可以是在开头等，又可以是在中（３）音节后。
间，如等，也可以是在末尾，如等，也通过以上的对比我们可以归纳出以下结论。可以既在开头又在末尾等，还可以是既在中间１）ｎ可以和汉语普通话搭配的字母有而英语中又在首尾，如等。
可以搭配的字母则是所以在六个基本元音里，英通过以上的对比我们可以得出如下结论：
汉可以搭配的几率是十分相似的。但汉语中不存在／ｎ／与０开头１）在进行汉语教学的过程中，我们要结合英汉在鼻音／ｎ／的韵母相拼这一情况，所以我们在实际的汉语教学中要为留在发音上的差异性，提示留学生发音的问题，尤其是鼻音与边学生指明这一点。
音在一起的现象，如“年轮”、“等你来拿”等。
）英语的ｎｎ叠加起来只是发『ｎ］这一现象在边音，ｌ／中也２）汉语教学中，拼音的教学也是十分重要的部分．熟练地有等。在发音的过程中省略了一个，ｎ／的发音，这掌握拼音的规则，可以提高学习的效率，所以要让留学生知道一。
现象在汉语中的表现有相同的地方，也有不同之处。类似的鼻音／ｎ／在英汉拼合中的相同与相异的部分，从而到达正迁移。
地方是汉语普通话中的韵尾／ｎ／有时候会出现脱落现象，特别的作用。
是在语流的环境中，比如面貌（ｍｉ中的ｎ在实际的发音。
过英汉对比分析．让学生领悟英汉之间的差异．排除母语干。
参考文献：扰，学会用英语进行思维。
＿３学生自我纠错策略。在教学中，鼓励学生进行自我评。
估的手段对写作教学有一定的积极作用，有利于学生真正掌。
握目的语，找出内容、结构上的欠缺和语言上的错误。
对学生作文**现的错误进行分析，教师可以教师了解［３］蔡龙权，戴炜栋．错误分类的整合．［ｊ外语界，２０学生在写作中存在的问题。了解错误产生的根源．教师才能客。
观、有针对性地引导学生纠正错误，并在教学中运用相应的教『４１叶云屏．从学生习作中的语言错误看写作教学中的薄学策略，提高学生的写作能力。
弱环节［ｊ］外语教学。
大学生英语写作错误分析
作者 李静敏。科技经济市场 2016年第01期。摘要 英语写作是大学生英语学习中的弱项，但它却是英语交际能力，即英语实际应用能力的一个重要方面。本文着重分析了学生英语写作的错误类型，并且提出避免错误的对策，以期对英语教学和提高学生的英语应用能力有一定的启示。关键词 英语 写作 错误分析。目前大多数高...
大学生英语写作中的错误分析
错误分析作为应用语言学的一个重要分支，无疑在第二语言的教学中起着重要作用。它不仅能帮助教师了解学习者对第二语言的掌握程度，而且还可以帮助教师掌握学生的问题所在，对于促进教师的教和学生的学具有重要意义。一 大学生英语写作中的错误分析。错误分析作为应用语言学的一个重要分支，无疑在第二语言的教学中起着重要...
大学生英语写作错误分析的实证研究
第 卷第 期。钦州学院学报。年 月。大学生英语写作。错误分析的实证研究。李祖君。钦州学院外国语学院，广西钦州 摘。要 错误是二语习得过程中无法避免的现象。错误分析则是促进二语的教 学以及二语习得研究。的重要手段。基于此，本研究对大学生的英语作文中所犯的错误进行实证性实验。研究发现，大学生英语写作中所...