【摘要】心理因素对学生的学习及生活起着举足轻重的作用。大学英语教师不仅应该从自身出发，提高业务水平，还应该考虑到学生的各种学习心理，及时有效地加以引导，使其有利于大学英语教学和学生的身心健康。随着社会的发展，英语作为最重要的国际语言将担负起越来越重要的交流任务，社会也因此对当代大学生的英语水平提出更高要求，大学英语教学也因此面临更大的压力和困难。
笔者认为，我们在提高业务水平，研究各种教学方法、实践各种教学理论的同时，也应该注重对学生学习心理的了解和分析，并加以正确引导，从而不仅使我们的教学更上一层楼，更有利于学生的心理健康。
关键词】大学英语教学；学习心理；建议；影响；学习兴趣。
2023年颁布的《大学英语课程教学要求》明确指出，大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，增强其自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，但学生在英语学习中，存在一定的心理问题，对他们的学习和生活产生了以下影响。
1.学习心理对学生的影响。
学习心理主要是指大学生学习过程中产生的心理现象及其规律等。外语学习心理是指大学生在学习外语过程中呈现出的各种直接或间接影响其学习成绩的心理特点和普遍规律。影响学生学习成绩的因素很多，除智力因素及教师的授课水平外，还包括学习动机、 学习兴趣、 意志力等心理因素。
后者对学生的影响力之大是一个不争的事实。人文主义心理学就强调在教育中，受教育者首先是人，然后才是学习者 ，要解决学习的问题 ，首先要解决人的问题。 如果一个人最基本的生理和心理需要得不到满足，就不可能全身心的投入学习。
研究表明，当人处于某种消极情感状态时，认知活动自动停止。即使不停止，认知活动也不会有实际效果。大学英语教学因其教学内容及教学方式的特殊性，其教学效果最易受到学生心理因素的影响，且其影响力远远大于智力因素。
学生出于各种心理因素，可能对英语学习产生抵触、厌倦、畏惧、 逃避、轻视等不利情绪。而由于心理及情绪的延伸性及延续性，个体学生的心理状态很容易影响其他学生从而对整体教学发生负面作用。
大学生英语学习问题探析
摘要 心理因素对学生的学习及生活起着举足轻重的作用。大学英语教师不仅应该从自身出发，提高业务水平，还应该考虑到学生的各种学习心理，及时有效地加以引导，使其有利于大学英语教学和学生的身心健康。随着社会的发展，英语作为最重要的国际语言将担负起越来越重要的交流任务，社会也因此对当代大学生的英语水平提出更高...
大学生心理问题探析
学生进入大学以后，对各种需求呈现不断增长趋势，而且不断产生新的含义，更具有社会性，当内在的心理支持和这种需求稳定而同步发展时，就不会发生心理问题，当理想与现实出现很大的距离，出现不平衡，这种心理落差的产生就会引发心理问题，导致心理疾病的发生。如今大学生心理问题越来越引起社会各方面的重视。一些大学生的...
大学生心理问题探析
作者 张玉香。新西部下半月 2013年第02期。摘要 当代大学生思想活跃，既有富于理想，渴望真理的积极心理因素，也有悲观 厌学 自私 唯利是图等消极心理因素。本文重点分析了影响大学生心理健康的内外因素，并提出了解决对策 一是转变思想，重视学校和家庭教育 二是理论结合实践，做到知行合一。关键词 大学生...