墨。试。论。
大。学。生。英。
语。学。习。动。
机。莫春雨。
大连艺术学院，辽宁大连 １１
摘要：长期以来，大学生的学习动机是很多语言学家。
就显得尤为重要。我认为，主要有以下几点：对英语产生兴趣深入**的一个课题尤其在其学习英语的过程中，动机更是的学生中有的是对美英国家在科技、经济、教育、军事、社会发一。
个关键性的要素，因此．本文就大学生的英语学习动机，影展的先进程度感到羡慕，有的学生很喜欢听英美的流行**．响学生学习动机的因素，以及如何激发大学生的英语学习动。
有的很喜欢看美国电影，有的对西方众多的节日感到饶有兴机进行了分析。
趣，有的对其自然地理产生浓厚兴趣，有的很钦佩其历史人关键词：大学生英语学习动机激发。
物，有的对英美文学作品很感兴趣：教师应该让学生了解把英语作为本族语的人民的生活方式和生活状态。．了解了力．它驱使大学生的学习活动朝着一定的目标前进。
了解大学美国的历史、地理、电影、**，了解了澳大利亚最早是作为英生学习动机的内容和特点是对其进行教育和指导的重要前国遣送犯人的地方，了解了美国印地安人遭受的苦难．很多的提。在英语学习中，学习动机也是影响学生学习效果的重要因学生一定会大大加强学习外语的积极性。其次，教师在教学活素教师对学生学习动机的了解也有助于提高教学质量和教动中要注意没计能够促使学生互相交流、互相学习、互相启学水平，因此笔耆将就大学生的英语学习动机问题进行论述。
发、互相帮助、互相竞争的教学活动，努力为学生营造一个宽随着卒十会的发展及校园生活的多样化，大学生的英语学松、和谐的学习环境。存评价过程中，教师对学生的课堂提问、习动机也呈现出多样化的发展趋势根据涮查．大学生的英语课堂活动的参与、课外作业，甚至测验的试卷都不可只打一个学习动机有如下方面：１．对英语语高‘本身感兴趣：
２．想ｒ解英分数或等级．必须根据各自的答题情况、个性特点及性别差异美人的文化及风俗民情；３．擅长学英语，对学英语有自信：４．好加上适当的评语、进行表扬或批评，并且以鼓励为主。
的英语成绩可以带来满足感、成就感；５．为了不辜负父母、老此外，教师还应引导或帮助学生确立英语学习的长期目师的期望：６．想打好英语基础，今后出国留学深造；７．想获得奖标，这样有助于学生长时间对英语学习保有兴趣。当前大学生学金：
８．觉得英语对未来职业有帮助：９．想找一份好工作，有一学习英语的主要目的是为了通过国家。
四、六级考试．便于今后份高收入；ｌ０英语是当今卒十会非常有用的交流工具，是国际的求职，或者是为了考研的需要。大学生可将这些考试当作英通用的语言。
语学习的短期目标．与此同时应当认识到自己存将来通过这由于大学生的学习动机是复杂的、多层次的，因此，就必些考试后还要继续学习英语。确立一个适合于ｎ己的长期目然呈现出多变性与稳定**织发展的态势。研究表明，在低年标，自己的英语水平要达到一个什么样的目标，比如是要达到级学生中．学习动机的多变性表现得较为突出。
他们兴趣，‘精通的水平．能看懂英语书籍、报刊，具有流利的ｖ１语表达能泛，好奇心强，但兴趣不够稳定，因而导致他们的学习动机也力，或者只是精通与本身所学专业有关的专业英语。短期目标不稳定。一ｈ遭遇闲难或目标达到时，学习动机的强度就会减和长期目标都能对学生起到提高学习积极性的良好作用。
最弱或转变随着年级的升高、知识的增长和学习目标的确立，好．教师还应教授给学生合理科学的学习方法。很多大学生为他们的学习动机也会逐渐稳定下来。
了通过。四、六级考试．把学习英语的主要精力放在背。
四、六级那么影响大学生英语学习动机的因素有哪些呢？首先，良词汇和做模拟试题上，其实采用科学的学习方法也同样可以好的课堂氛极大地影响着学生的学习动机和学习态度。学提高英语水平，通过。
四、六级考试。当前很多大学生忽视朗读、生存轻松、和谐的气氛中学习．有助于他们集中精力，增强信背诵英语的重要性。“读书破万卷，下笔如有神”。
应该多读多心，勇于参与。从而最有效地激发和调动他们的学习动机其背诵大学生学习英语的材料不应只局限丁大学英语课本，可。
次，成就感直接影响到学习动机在考试中持续地取得好成绩以扩大阅读范围，到图书馆借各种英语书籍通过大量的『列能使学生更加努力学习，保持好状态。当学生在全班同学面前读、朗读和背诵这些符合语言学习规律的方法，一定会获得更很流利、发音清楚地念完一篇文章、做好一个时，大的进步．并且在此过程中随着学习的深入可以产生更加浓都会感到很内豪．特别是当ｆ｛己英语与来自英语国家的同厚的兴趣．学习动机一定会大大加强。
龄**利地交流时．这对他们而言足最大的成功，其意义远远综上所述，大学生英语学习动机的结构及其影响因素都胜过在考试巾取得好成绩。
是复杂多变的，因此教师要时刻把握学生的学习动机走向，创但是一些消极因素也会打消学生学习英语的积极性，网造良好的课堂环境，小断采取新方法激发学牛的英语学习动此教师仵教学过程【ｆ］应加以重视。有的学生学英语非常用功，机．从而提高学生的英语成绩及自身的业务水平。
花时间学了，照老师讲的去做了．该记的也记住了，但是考试考不好，一次两次尚有情可原，但多次考试都不理想的话，那参考文献：么他就会失去学习动机．开始怀疑自己的学习能力．自认为缺『１１毛晋平．对当前我国大学生学习动机特点的思考［ｍ］乏学英语的潜能等，这将增加他们的羞愧、无能感和沮丧，降高等师范教育研究。
低对成功的期望．不能坚持努力学习英语。其次。英语学习过『２１李风杰．刘文．大学生学习动机结｝勾、发展特点及其对程中也容易产生焦虑，学生由于怕出错误而不敢在课堂上发学业成绩的影响『ｍ］高等教育研究。
言或惧怕考试都会影响其学习动机。
那么针对这些情况．应该如何激发学生的英语学习动机。
将二者结合起来，合理地对学生进行评估。
与测试的启示［ｊ］清华大学教育研究。
大学生英语学习动机
摘要 本文采取问卷的方法考察了中国大学本科生英语学习的动机类型。问卷包括 30个有关为什么学习英语的问题，主要根据在多个省区采集的开放式反馈编制而成。我们用spss 统计软件对数据进行了因子分析和多元方差分析，以探索动机的类型以及个人因素对动机类型的影响。因子分析得出七种动机类型，分别是 内在兴趣动...
大学生党课学习心得 端正入党动机思想汇报
今天又一次进行了党课学习，刘淑慧老师主讲，这次收获尤为丰厚，让我端正了我的入党动机，最重要的是，我懂得了一个共产党员的权利与义务。我明白，要真正成为一名合格的共产党员我还要付出更多的努力。一名入党积极分子有一个正确的入党动机是尤为重要的，曾经我们在党课上也讨论过正确的入党动机是什么，经过今天，我更加...
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