不得不说的是我对音标的知晓是在念完雅思后，在学雅思之前，我对音标的了解少之甚少，却也从来不想去了解，除了个别几个会念，高考不考这个呗！这就是现行英语教学对口语的极度忽略，but place great emphasis on grammar rather than verbal expression and vocabulary.
寻找答案。学习英语的最高境界是什么，是习惯， 只有习惯了学习英语，习惯了使用英语，那么才有可能掌握英语。我觉得李阳老师说的这句话很棒，的确如此，很遗憾，到了大学后我的英语思维又开始弱化，暑假里那股渴望使用英语展现自己的积极的心情也消失殆尽，直到有一天当外教和我交谈时，我竟然毫无意识地使用了中文，当我发现时当场就愕然了，课后我和另一个同学约了mr.
lauber到咖啡屋，进行了有关the differences between chinese and american education model 以及change he has made to adapt this situation and relative suggestion 的采访其中不乏一些有关英语学习的策略。
学习策略。有关英语各项学习策略，我询问了一些学长学姐，查阅了相关书籍，总结如下一些经验：
听力。在面对听力这一块，分为两个部分：平时的听力训练和听力测试技巧。
听、说、读、写是人们日常学习、工作和生活中不可缺少的活动，而听在这四种活动中处于首位。想提高首先是个大前提：树立信心加之以持之以恒的耐力。
生活在中国，英语作为一门外语，平时接触纯正英语发声的机会就很少，但当下获取这些资源的方式很多，看看原版电影，一些美剧，比如big bang theory ，还有可以在享受英语歌曲的同时去试着学唱，这是老师推荐的方法，当时一上完课就激发了我学英语的热情，或者刻意的去听，比如新概念英语，先试着去完整地听下来，做听力练习，使自己主动的去适应英语。第二点比较重要，即听力词汇的积累，听力词汇不是阅读词汇，在平时的训练中收集一些听力常用词汇、句型、场景，并对他们进行分类整理，还可以把内容相近的听力集中一起练习，反复多听培养自己迅速捕捉信息和判断信息能力。
在听力考试中总结了这几点经验。
抓关键词。
学会辨明哪些信息是主要的，哪些是次要的，只要抓住了句中的人物、动作、时间、地点，意思就清楚了在听时适当记录关键词，帮助记忆理解。
**听力内容。
在听之前根据所掌握的知识和信息进行**，从所给的文字材料中找出微观的背景知识，建立信息框架，缩小信息范围，弄清大意，这要求我们广泛阅读，有丰富的语言、文化知识积累。关于英语国家的历史、地理、文化、风土人情、传统习俗的知识也有助于我们听力理解的困难。
英语，就是speak out,当然最好是loudly。
口语。 多朗读英语。
在朗读时注意语音语调、轻音重音，体悟其中的情感，在平时的口语中也渐渐掺入自己的情感，这要说出来的句子才是真的真正的口语，这点mr. lauber也强调了，他还朗读了一段，向我展示重音放在位置不同处所带来的不同情感。
培养英语思维。
这点是我自己总结的，在平时的生活中，每天都会发生很多事试着用英语在脑海里组织描述他们，口语由两部分组成，一是发音，另一个就是合成句子。
创造机会。
中国人学英语的最大困难就是没有真实交际语言环境，但这何只是中国人，很多亚洲国家都如此，那就靠自己来创造，抓住每一个机会，可以和朋友、外教、交换生等等。
阅读。英语阅读是获得信息和理解英美文化的重要途径，也是扩大英语语言知识的重要途径。当然我本人也有深深地感受到中国教育对阅读的越来越重视，在我高一时选择题是一分一个，阅读理解有三篇，后来渐渐地选择题为0﹒5分一个，而阅读理解一下子有了a,b,c,d,e五篇，对阅读理解的把握就是对整张考卷的把握，阅读理解全对，考试分数不上班级前几名也难，知道高考，也出现了类似于skimming and scanning的长篇阅读。
正确的阅读方法有利于提高阅读能力，这里我从相关书籍上归纳出了如下几种阅读学习策略：
1 关键词分析。
词语总是存在于一定的语言环境中，大多数的阅读理解的文章都从表达思想内容表达的需要出发，一般都考虑选用最好的语言形式，以达到内容与形式的完美统一。有的语段还考虑到词语色彩，以达到整个语言风格的一致性。对有些文章，对有些文章，也可以找出关键词，通过关键词来概括所的内容。
2 句型分析。
关于句型这一块，我的雅思阅读老师也强调了，句型的分析很重要，文章都是由许多长长短短的句子组成的读懂句子就是读懂了文章，有部分同学会错误地认为只要认识的单词多阅读理解就能做的好，实则不然，如果句法水平不够好，一定会影响阅读理解能力和阅读效果。在阅读过程中，最难的莫过于长句子的理解（长难句里的各种句型以及种种一环套一环）。
对此。我们要经常阅读长句，习惯英语思维，以便促进我们的英语阅读能力。
3 主题归纳。
找主题句，主题句一般在段首，引出整段的内容；有时在段尾，作为总结。
主题句一般结构简单，很好理解。有时不需要详细的看完整段内容，找到主题句就能基本了解了段落的大概。
4 猜测词义。
英语的词汇量非常庞大，但我们能认知的却是相当有限的，猜测词义当然不是盲目地乱猜，需要一定的方法，比如，发现文中的信号词：转折﹑让步﹑并列﹑比较等等关系来判断。
写作。英语写作是体现英语应用能力的一个重要方面，尽管我们是在用英语写作文，但总是陷入中国式的英语作文的困境。其实要改变这一点的方法就是多看范文，多背范文，多练多写，没有什么其他方法。
为写作搜集足够的内容，动笔前做好准备是非常重要的，这要求我们平时注意积累，可以准备一个记录本，每天有了好的想法好的句子随时记下下来，平时多看看文章，扩展视野，同时增大自己的词汇量，毕竟，冰冻三尺非一日之寒，要到达这一点绝非一日之功，只有从头开始，由易到难，循序渐进才会取得成效。
当然，以上几点很大部分也是有点应试的味道，我希望自己在生活里真正地喜欢上她，最近，我会看看网易**上的美国知名院校的公开课有关哲学方面的这块，比如death，平日里也会看看动画片《辛普森一家》，英语应该是带着兴趣与乐趣去学的。
总结。nothing great was ever achieved without enthusiasm.
le**e a legend in this world!
这是李阳老师送给大学生英语学习者的话，挺好的。
还有就是付老师的建议：make the internet your high-level english textbook!
通过这次的课程和**的撰写，在今后的英语学习道路上改进自己的方法策略。
参考文献」 college english teaching(外语教育出版，2009)
大学生学好英语的十大建议(选自李阳老师微博杂谈2009-02-06)
大学生英语学习策略现状分析
作者 刘改。文学教育 中旬版 2017年第10期。内容摘要 语言学家早已证实学习策略的使用水平直接影响着二语的熟练程度。本文针对当下大学生常用的各种学习策略进行分析，并对大学生学习策略方面提出建议，为教师教学安排和学生学习提供帮助。关键词 学习策略大学生英语学习学习策略使用现状。学习策略是学习者学习...
大学生英语词汇学习策略
作者 李莉。大观 2016年第10期。摘要 绝大部分的英语学习者都能够认识到词汇学习的重要性，但对如何学习词汇仍然存在许多误区。本文主要从英语词汇学习的认识和策略两个方面展开讨论。为了减少英语词汇学习的盲目性，提高词汇学习的效果，学习者必须首先清楚现阶段学习词汇的目的，应该学习哪些词汇以及词汇在大脑...
大学生英语词汇学习策略
第 卷第 期 年 月。湖北广播电视大学掌报。大学生英语词汇学习策略。尤芳。安阳工学院，河南。安阳。内容提要 词汇学习是语言学习中的一个重要环节，其重要性不亚于语法学习，尤其在学习的中高级阶段。本文总结了一些词汇学习策略，并针对大学生词汇学习中的问题提出了相应对策。关键词 大学生 词汇 学习策略 中图...