作者：青丽。
**：《求知导刊》2023年第07期。
摘要：在移动通信迅猛发展的社会背景下，顺应时代发展趋势，基于移动网络和移动设备，建立大学生英语移动学习模式，全面推动大学英语教学的现代化和实用性发展，已然成为当前大学英语建设改革的重点内容。为此，本文深入分析了大学生英语移动学习模式面临的问题，并针对如何解决现实问题，加强英语移动学习模式下的学生学习行为管理提出了相关建议。
关键词：大学生英语；移动学习；学习行为中图分类号：g424.1 文献标识码：b 收稿日期：2016-02-02
一、建立大学生英语移动学习模式面临的问题。
1.英语教师群体问题。
伴随着现代教育改革的深入，大学英语教师的教学观念和教育认知得到了普遍发展，积极地尝试借鉴现代教育理论改革自身教学体系。但是，大多数教师的教学改革仍停留在理论教育层面，缺乏对教学实践环节的具体革新，大大削弱了大学英语改革的实际作用。在教学过程中，教师错误地量化了英语教学知识的现代化，一味地扩展网络英语教学辅助课程，却忽视了这些移动式英语教学资源对学生学习的真正效果，其结果非但不能真正发挥英语教学的作用，反而增加了学生的学习压力，打击了学生的学习兴趣，得不偿失。
2.大学生群体的问题。
学生的学习态度极大地影响了大学英语移动教学模式的发展。从相对传统、禁锢的高中教学阶段，转移到宽松、自由的大学学习环境中，学生一时找不到合适的学习路径，不知道如何参与移动教学模式，就容易出现焦躁、紧张等不良情绪，影响其参与大学英语移动学习的整体心态，进而影响其学习行为；同时，在接受大学学英语移动学习的过程中，由于环境的宽松自由，缺乏明确的教学管理，在自制力相对较差的条件下，学生极易产生懈怠感，从而出现逃课逃学等不良行为，极大地削弱了大学英语移动教学的教学效果，也极大地影响了学生的自身发展。
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