融合移动学习的大学英语教学模式研究

作者：毛艳姣。

**：《科技资讯》2023年第24期。

doi：10.16661/

摘要：英语是大学教育中非常重要的一门学科。随着经济全球化水平的提高，社会对于大学生英语水平的要求也在不断提高，这就需要大学英语教师紧跟时代步伐，改进教学模式，将移动学习与大学英语教学融合起来的新型教学模式能够很大程度上提升教学效果。

该文主要研究的是融合移动学习的大学英语教学模式，首先介绍了移动学习的内涵及优点，其次分析了大学英语课融合移动学习的必要性，然后介绍了移动学习方式与大学英语教学模式融合的原则，最后提出了融合移动学习的大学英语教学模式的具体措施。

关键词：移动学习英语教学融合教学。

中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1672-3791（2016）08（c）-0087-02

1 移动学习的内涵及优点。

1.1 移动学习的内涵。

移动学习的概念起源于20世纪90年代，是随着信息技术的发展而产生并得到发展的。移动学习主要指的是利用便携的移动电子设备和移动通信技术来进行学习。便携移动电子设备包括智能手机、平板电脑等，利用移动电子设备和移动通信技术可以让每一位学习者自由选择适合自己的学习地点、学习时间和学习内容。

1.2 移动学习的优点。

1.2.1 符合当代大学生的学习特点。

当前我国的大学生都出生于20世纪90年代之后，并在信息技术和互联网技术的发展中长大，大学生成长的过程中接触到的各种类型的电子设备很多，他们应用这些电子设备的技术水平很高。所以说，移动学习是符合当代大学生特点和生活习惯的，对于提高大学生学习积极性有着重要的作用。

1.2.2 灵活性。