作者：艾治琼刘雪平。
**：《教学与管理(理论版)》2024年第11期。
以网络化、数字化、多**化和智能化为代表的现代信息技术引入外语教育领域后，不仅带来了教育技术上的更新，也促进了外语教学结构模式的变革。同时，信息社会分工之精细，需要外语教育为之输送大量跨文化交际能力强的、具有合作能力和信息素养的复合型人才。因此，利用现代信息技术优化教学过程及效果，提高学生的合作能力和语言信息素养，是时代的需要，也是教育的方向。
一、信息技术对英语教学的影响。
信息技术为英语教学构筑了一个广阔而又独特的空间，在使教学概念发生深刻转变的同时，也使教学诸多相关因素发生着根本性的变化，主要表现在以下三个方面。
1．教学环境的变化。
信息技术使英语教学环境从单一的教室走向广阔的网络化、数字化、多**化空间，从“面对面”的课堂走向跨越时空的交流，从一块黑板一支粉笔的填鸭式教育走向开放型、**型、合作互动型学习。教学环境的变化，给学习者创造了更多更公平的学习机会。
2．教学内容的变化。
首先，信息技术支持下的立体化教材以生动、形象的视听读写说相结合的方式呈现教学内容，更符合学习者的认知心理，加强了学习者的知识接受性。其次，信息技术给学习者提供了浩瀚的、更新速度极快的信息资源库，教师和学生都是信息源，丰富了教学内容。
3．教学模式的变化。
信息技术的运用改变了师生交往的方式，使教学活动朝着个性化、合作化、自主化、虚拟化等方向发展。师生之间除了面对面的商榷式沟通之外，还可以采用信息技术同步或异步讨论式学习、个别式辅导、网上网下的合作式学习等等。另一方面，师生的交往环境也由物理空间转换成更为宽松、平等、学生可以畅所欲言的信息多维空间。
师生平等、对话、交流、协作、互助的信息化学习环境，能够满足每一个学生的个性化需求，为挖掘学习者潜能提供最重要的客观条件。
英语教学中的合作学习模式
作者 邓文辉。师道 教研 2009年第10期。学习本来就是一个伴随终生的自娱的过程，生命就是在这种自娱的过程中打开所有的器官，不断汲取养料。合作学习以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生 生生 师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，学生在小组或团队中，有明确责任分工...
网络环境下英语合作学习模式的构建
作者 贺飞。中小企业管理与科技 上旬刊 2014年第11期。摘要 网络技术的不断发展，以网络为手段的英语合作学习模式越来越被高中英语教学所应用，网络环境下的英语合作学习不仅能够激发学生的自主学习性，提高学生的学习兴趣与团队合作意识，还能拓展英语教学途径，丰富教学形式。本文以高中英语教学要求为指导，以...
英语教学中的合作学习模式探索
作者 史开泉汤琳琼。新西部下半月 2008年第06期。摘要 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践英语教学课程改革的重要途径。本文就合作学习的背景及内涵 合作学习的理论基础及合作学习应注意的问题等几个方面对如何开展英语合作学习进行了 关...