作者：徐月燕。
**：《速读·中旬》2023年第05期。
摘要：随着社会分工日益细化，现代社会所需要的人才将是合作能力强的人才。这对教育提出了新的要求。
我国传统的小学英语教学中，对于学生的合作交流往往是忽视的，强调教师在学生学习过程中的权威地位，缺少英语教师与学生之间的交流和互动。为了适应社会的发展，教育也在发生着变革。随着新课程改革的不断深入，合作学习模式渐渐的深入人心，广大的小学英语教育工作者越来越重视培养学生得合作意识和合作的能力。
关键词：小学英语教学；合作学习模式；应用策略。
英语作为当今世界上运用的最为广泛的语言之一，学好英语对于学生以后的学习和发展具有重要作用。英语是一门语言，包含着听、说、读、写，要想学好英语就必须把英语的视听说都做好。然而传统的小学英语课堂往往只重视写，灌输式的英语教学，压抑学生的天性，使得学生对英语丧失兴趣，把英语的学习当作一项任务，体会不到英语本身的魅力。
因此，在小学英语的教学中，小学英语教师要积极的引导学生运用合作学习的学习模式，让学生充分参与到英语课堂，调动学生学习英语的积极性和主动性，做好英语的听、说、读、写的全方位教学，使得学生提高英语的综合素养，避免“哑巴英语”“中式英语”等问题。那么如何在小学英语中落实合作学习的学习模式呢？接下来笔者就结合自己多年的工作经验，对小学生身心发展规律、小学生学习水平的特点等几个方面进行分析，就这个问题谈谈自己的看法和研究思考，希望对读者有所裨益，有所启发。
一、合理的分配合作小组，注重学生之间的合作学习。
每一个小学生都是独立存在的个体，独立于教师的意志之外，具有主观能动性。教师要根据学生的身心发展水平合理的组织学生进行合作学习的内容和方式。对于低年级的小学生由于他们的知识经验比较缺乏，在合作学习中，教师就要花费较多的时间进行讲解合作学习的规则和注意事项，及时的监督，避免低年级小学生在合作学习时不知道做什么、学什么。
对于小学高年级的学生，已经有了合作学习的经验，对于英语的知识也有了一定的积累，在进行合作学习时教师就可以减少对他们的干预，让高年级的小学生**难度稍微大一点，但又是通过努力思考，交流可以解决的问题。
刍议合作学习在小学英语中的应用
作者 张洁。作文成功之路 高中 2016年第08期。摘要 新课程改革以来，对于学生在课堂教学中的主体地位逐渐进行强化，合作学习的课堂教学模式受到了教学工作者的重视。结合当前英语教学现状，在小学英语课堂中引入合作学习，是英语教学的新的尝试，在近年来的教学实践中逐渐引起了教育工作者的思考。小学英语对于学...
英语教学中的合作学习模式
作者 邓文辉。师道 教研 2009年第10期。学习本来就是一个伴随终生的自娱的过程，生命就是在这种自娱的过程中打开所有的器官，不断汲取养料。合作学习以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生 生生 师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，学生在小组或团队中，有明确责任分工...
小学英语合作学习模式的研究
一 基本环节 二 具体步骤如下 1 pre reading读前活动。在此阶段老师将文章的主题呈现给学生，使学生的注意力集中到老师创设的情境中，通过设置悬念 提问等方式让学生参与到小组讨论活动中并大胆地对文章进行 2 while reading读中活动。在此阶段，老师重在培养学生获取信息的能力，通过感...