作者：刘琴。
**：《校园英语·月末》2023年第09期。
摘要】在大学的英语教学中，帮助学生提升学生的英语使用水平以及巩固学生的英语基础知识是十分重要的一个教学步骤，而移动学习法可以很好地对这两个方面有所提升。笔者经调查发现，移动学习法在帮助学生提升英语能力的同时还可以发挥学生的内在潜力，激发学生学习的主动性，增强学生主动学习的意识。本文通过对移动学习的深入探析，分析移动学习在大学英语教学中的重要使用价值，并提出可以增强移动学习效果的相关建议。
关键词】移动学习；英语；教学。
作者简介】刘琴（1985-），女，山西晋中和顺人，太原理工大学现代科技学院，助教，研究方向：外国语言学及应用语言学。
引言。在近几年内，移动端以及互联网的迅速发展，极大地改变了传统的教学模式，专业英语教育在大学的普及，对大学英语的教学产生重大影响。移动学习在互联网以及专业英语的加持下得到了很好的助力，目前正是移动学习大力发展、迅速推广的好时机。
移动学习可以很好地促进英语的教学观念发生新的改变，提升老师的教学效率以及学生的学习效率。
一、移动学习的简介。
移动学习指的是课堂学习之外的，非正式的一种学习方式。这种学习方式指的是在不同环境、不同场合下，只要有时间就可以进行学习，移动学习对于人们知识框架的构建、终身学习的理念建设、人生价值观的正确发展有重要的促进作用。
移动学习就是利用现有的科技产物，例如手机、笔记本电脑等移动器材来进行学习的方法。移动学习保证了学生在课外进行充分的学习，使得课上学习与课外学习相结合。课堂上，学生在老师的带领下，根据老师的讲解对英语知识进行学习理解，课下学生可以利用移动学习对课上所学习到的知识进行回忆、巩固、理解、补充。
移动学习实现了学生将课上以及课下所学知识进行有机融合，课上所学习到的以及课外学习到的知识进行相互的提升、完善。移动学习的另一个优点就是可以对课上老师所讲的知识进行提前的预习，这可以帮助学生对老师上课所教授的知识难点、重点进行有效的记忆理解。移动学习相较于传统学习，它还具有推动性的特点，当学生的学习态度变得消极时，移动学习可以通过自身的特点，使用一些帮助学生增加兴趣的手段来提升学生的主动性。
移动学习模式在大学英语教学中的应用研究
作者 雷佳。大东方 2017年第10期。摘要 随着网络信息技术的发展和普及，出现了一种新的学习模式，即以智能手机为平台的移动学习模式，这一新的学习模式使传统的大学英语教学模式受到了冲击，同时也为英语教学提供了新的机遇，本文从移动学习模式的特征及优势着手，分析移动学习模式对传统大学英语教学产生的的影响...
移动学习在大学英语学习中的应用
作者 青丽。文教资料 2014年第16期。摘要 当前高校大学生英语学习的总体形势不容乐观，突出表现为 四不 学习兴趣不够浓 背记单词不够多 听力水平不够高 口语表达不够好。客观上是因为传统高校英语教学模式单一性 固定化和程序化的影响，使学生仅仅在课堂上学习英语，与自身的实际生活严重脱节，接触不到更鲜...
自主学习在大学英语教学中的应用
青春岁月。郑淑芳 西安理工大学人文与外国语学院外语二部，陕西西安710048 摘要 大学英语课程教学要求 试行 提倡要发挥学生的学习主动性和积极性，确定学生的学习主体地位。因此，大学英语教师要改变传统的教学观念，适应现代教育的需要，使学生真正成为学习的中心。文章主要分析了建构主义理论与学生自主学习的...