作者：张爱芳。
**：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2023年第04期。
摘要：本文结合新的教学理念与合作学习概念，从合作小组成员构成、培养学生的合作技能、发挥教师的引导作用、注重评价等几方面阐述英语教学中的合作学习，倡导教师尝试应用合作学习形式进行教学。
关键词：合作学习；素质提升。
中图分类号：g623.3 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2017）04-030-1
基础教育应注重社会交往能力和团队精神的培养，而这恰好是素质教育向我们提出的要求之一。小学英语教学正好为我们提供了培养这方面素质很好的平台。在这个平台上，教师可以结合教材、教法尽可能地创造多种机会，引导学生与同学合作、与老师合作，营造师生共同学习、探索和研究问题的氛围，在课堂上更多地为学生提供互相交流、共同切磋的机会。
小组合作学习能使学生积极参与，真正成为学习的主人。由于有了小组的共同的目标，学生的努力就不再是以个人为单位了，每个人都为了小组的共同利益而全力以赴。在合作学习中往往是一个教大家、大家教一人。
不仅每个组员要充分发挥自己的能力，而且各组员之间必须建立良好的合作关系。即使学习有困难的学生，通过小组合作学习，往往也能有所进步。由于目标一致，学生发生冲突时也能跳出自我，用他人的眼光看待问题，听取别人的意见。
学生在小组合作学习中可以学会互相尊重和理解，学会沟通，学会互相分享。
一、实施小组学习的措施。
1.合作学习单词。
在一个40多人的班级里，老师要花很多时间检查每个学生对所学单词的掌握情况，效果也不一定很好。老师可以先检查部分学生的发音，然后组织四人学习小组学单词，给学生5分钟时间进行小组合作学习，小组成员之间互相纠正发音，最后组织比赛。这样做能增加学生的练习量，减轻学生的心理负担，并发挥学生的主观能动性。
我们会看到，平时不愿开口讲英语的学生，这时候也会表现得特别积极主动，组员之间更是互相关心、互相帮助、互相合作。为了集体的荣誉，每个组员都不甘落后。
合作学习在小学英语教学中的应用
一 合作学习 的基础 学习小组的构建。合作学习 不是以一个学生为单位而是以学习小组为单位的一种学习方式，学习小组是合作学习的前提和基础，小组建立的合理与否直接关系到学习目标的完成情况。因此就学习小组的建立提出以下几点建议。一 分组应该体现成员之间的互补性。学生是一个非常活跃的群体，而且各具特色，对事...
合作学习在小学英语教学中的应用
一。胡红梅。阜宁县施庄中心小学，江苏阜宁。小学英语教学与其他学科教学一样，具有完整的教学过程。在这一过程中如何达到预期的教学目的。我认为合作学习必不可少，同时它是恰当地完成教学重 难点的有效方式之一。小组合作学习能使学生积极参与，真正成为学习的主人。由于设立了小组目标，学生的努力就不再是以学生个体为...
谈英语教学中合作学习的应用
作者 魏静。教师 上 2011年第12期。摘要 新 英语课程标准 提出 要鼓励学生通过体验 实践 讨论 合作 等方式，发展听 说 读 写的综合语言技能 本文从合作学习中的合理分组 构思计划以及转变教师角色意识等方面论述英语教学中合作学习的应用策略。关键词 合作学习 英语教学 应用。小组合作学习就是要...