互动—合作学习在英语教学中的应用。
作者：张秀影。
**：《新教育时代·教师版》2023年第12期。
摘要：《英语新课程标准》要求改变学生的学习方式，倡导自主、合作、**式学习，用这种学习方式提高学生的学习能力。在初中英语教学中，教师必须改变原有的教育观念和教学方法，采用互动合作的教学方法给学生营造宽松愉悦的课堂环境，充分调动学生学习的积极性，保持学生求知的欲望和合作的热情。
关键词：初中英语教学互动合作在合作中提高。
英语新课程标准》要求改变学生的学习方式，倡导自主、合作、**式学习，用这种学习方式提高学生的学习能力。互动合作学习是指在教师的指导下，将一个班级分为几个由若干学生组成的学习小组，极的目标为完成一个目标，分工合作，相互帮助，相互学习，互相指导，并以小组的成功为依据进行评价，最终让每个学生都得到提高的学习策略。合作学习将个人之间的比转化为小组之间的比，有助于培养和提高学生的合作**精神和竞争意识，有助于学生思维能力的发展和交际能力的培养，有助于改变传统英语课堂中“教师讲，学生听；教师问，学生答”这种单。
一、被动的学习方式，形成“以学生为中心”的课堂教学模式，实现师生之间、生生之间互动交流，从而促使每个学生在原有的基础上发展和提高。给学生营造宽松愉悦的课堂环境，充分调动学生学习的积极性，保持学生求知的欲望和合作的热情。经过互动交流最终提高学生的听、说、读和写的能力。
[1]一、下面谈一下我在应用互动合作学习方法上的几点做法。
1.让学生在合作学习中提高口语表达能力。
在课堂教学中，教师要努力创设接近真实生活的交际环境，为学生提供语言交际的机会，引导学生思考，激发学习兴趣。尽可能多地组织学生运用pair work， group work和discussion等方式进行合作学习，如角色扮演、玩游戏、故事会等。在合作学习过程中，小组内同学互相帮助，互相学习，团结协作，每个人既要对自己的学习负责，也要对小组同伴的学习负责，共同努力，完成老师布置的各项任务，实现小组学习目标。
这样，小组内每个人都成为小组中不可缺少的一员，每个人的努力都得到认可。因此，学生就会有一种被重视、被接受和被尊重的感觉，自尊心和自信心大大增强，调动了每一个学生的参与意识和学习积极性，使课堂出现生生互动、平等参与的生动局面，培养了学生主动参与、勤于动脑、勤于动口的良好学习习惯。例如，指导学生开展与单元知识相关的对话表演竞赛，以小组为单位，自编对话，自行表演，小组成员和教师参与评分，计算平均分，得出小组竞赛成绩。
这样，学生在准备竞赛过程中能积极地相互进行口语练习，从而提高了口语表达能力。再如，学习形容词的比较等级时，我布置了两个活动任务让学生进行合作学习。活动一，以小组为单位，运用“（much/a little）比较级+than...
最高级+in...of...not） as...
as...等句型造句，看看哪一组造句最多且正确，要求小组成员人人参与，不重复同学说过的句子。同学们非常踊跃，而且听得特别认真。
活动二，谈论同学、朋友或家庭成员之间的相同点和不同点，由同学们进行对话表演或描述表演。这样，既使学生掌握了形容词比较等级的用法，又提高了英语语言表达能力，也学到了别人良好的性格和优点。
合作学习在英语教学中的应用
作者 樊訸宁。新一代 2013年第10期。摘要 小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，及在交往中养成良好的合作意识，培养合作能力等方面都是有极大作用的。关键词 英语教学 合作学习 应用。中图分类号 g632 文献标识码 a 文章编号 1003 2851 2013 10 0326 01...
合作学习在英语教学中的应用
作者 郑丽平。校园英语 上旬 2018年第04期。摘要 修订的课程标准中提出 核心素养 理念，其中的学习能力包涵了合作学习能力。本文通过一个课例的教学步骤来 合作学习在英语教学中的应用，以便让学生在合作学习中提高学习效率，让英语教学达到育人的效果。关键词 合作学习 课例 效果。作者简介 郑丽平，福建...
“合作学习”在英语教学中的应用
维普资讯。担嗜 岘代轧 最 鼻。台昭 国盛爨晤 国鏖圈。何雪华。合作学习又称为 小组学习 团队学习 是指教师将班 学生进行分组 以组为活动单位 各。作 相互支持。共同合作 以提高个人的学得对。可以换一种说法。习成效和达成该团体的学习目标。小组划。在课堂上开展分组讨论，易于引导学。分之后 座位的摆放很...