作者：程文学蔡潇。
**：《现代商贸工业》2023年第09期。
摘要：主要**了如何使用科学的记忆方法来记忆英语单词，增强学生的学习兴趣，提高学生们的学习效率。
关键词：记忆术；联想记忆。
中图分类号：g4
文献标识码：a
文章编号：1672-3198（2013）09-0134-01
笔者从事大学英语教学多年，授课学生数以千计，发现其中绝大多数学生对英语学习或多或少缺乏兴趣。究其原因，固然有教学方法和教学手段略显陈旧落后等因素的影响，但我个人认为，学生普遍基础薄弱也是导致学生们缺乏兴趣的重要原因。因为英语底子薄，授课内容难以理解，导致积重难返，直至“破罐子破摔”的学生大有人在。
学生英语基础差主要体现在词汇量的匮乏。在中英文双语授课时，大多数学生对于英语讲授部分都难以理解，概其原因，皆由词汇量极度匮乏引起。由此看来，让学生学习并掌握一些科学的、有效率的单词记忆法已经迫在眉睫了。
经过多年来学习研究，以科学记忆规律为依据，笔者总结出一些行之有效的单词记忆法，希望能对广大英语学习者有所帮助。
1记忆术的概念及原理。
记忆（memory）是过去经验在人脑中的反映，它是一个复杂的心理过程，是智力发展的必要条件。一切智慧的根源均在于记忆。科学记忆研究的起点是德国心理学家艾宾浩斯（hermann ebbinghaus）2023年开始的伟大实验。
记忆术（mnemonics）是人为的采用特殊的方式进行识记，以改善记忆效果的技巧和方法。据研究，人脑对一些有意义、有联系，尤其是一些奇特甚至是恐怖的事物印象深刻。利用这些特点，人们开发出了一些行之有效的记忆方法。
2记忆术在英语单词记忆中的具体运用。
记忆英语单词时可以充分发挥形象思维的能力，通过多角度自由联想来加强记忆。联想记忆法就是人们普遍使用的一种记忆术。
2.1形象（图像）联想记忆法。
把形象与单词记忆结合起来是一种很有效的联想记忆法。人脑通过五感接收的信息有90%以上来自于视觉，因此，人们对视觉的记忆特别敏感。举个例子，多年未见的老同学重逢，也许一时想不起他（她）的名字，但你往往会认出他的相貌。
这说明人的形象记忆比文字记忆要深刻得多。利用这一点，如果能把单词记忆和形象思维结合起来，单词记忆就会变得容易起来。比如，看到森林之王老虎，就联想到英文单词tiger；看到电视联想到television。
动词也可以用这种方法联想，如fight可以想象为两个壮汉在打架，拳来脚往；bathe则可以联想为寒冷的冬天美美的洗上一个热水澡。凡是眼睛所见，都可以将其和英语单词联系起来记忆。
2.2归类联想法。
这种方法是将归属为一类或同属一个范畴的词汇放到一起进行联想。这样做的好处是，能理顺已学单词，迅速扩充学生们的词汇量。还是举例说明，说到subject（学科），就能联想到chinese， mathematics， english， 还有politics， history， geography， biology， pe等等。
说到animals（动物），就能联想到一些家养动物dog， cat，cattle等，还能联想到crocodile，lion，kangaroo，dragonfly，dinosaur等等。
2.3对比联想法。
对比联想法分为几种。
第一种，近义联想法。将相近词义的单词放在一起来记，比如，表示思考的单词有think， guess， consider， ponder和debate等。
第二种，形近单词联想。将单词拼写很接近的单词联系起来记忆。例如：philosophy-psychology，heroin-heroine，adapt-adept-adopt等。
第三种，反义联想法。与第一种相反将词义相反或相对的单词对比记忆，如above-below， safe-dangerous，strong-weak等。
2.4句子记忆法。
笔者在向外籍教师询问英美人士是如何记忆单词的时候，他们都提到了利用句子来记忆单词这一方法。句子记忆也是一种联想，属于整体局部联想。单词在句子中被赋予了具体的含义，比孤立的单词更容易记忆。
在句子中，根据上下文意思和特定的语言环境，可以推测出生词的含义，有利于单词记忆。例如：he was a prestidigitator who entertained the children by pulling rabbits out of hats， swallowing fire， and other similar tricks.
此句中，who引导的定语从句对生词"prestidigitator"的词义给出了非常清楚的定义。根据这一定义，读者就不难猜测出prestidigitator的词义。能从帽子里拉出兔子、吞火和玩其他类似的把戏的人不就是变戏法的人吗？
因此，"prestidigitator"一词的词义就应是“变戏法者、魔术师”。
2.5奇特联想法。
人的思维就是如此，对平常的事物司空见惯，甚至熟视无睹，但是对一些反常、怪异，甚至是恐怖，血腥的事物记忆深刻，历久弥新。因此，利用一些奇特、怪异的联想来记忆单词，也能取得意想不到的效果。
疯狂英语》创始人李阳老师在**电视台《咏乐汇》节目中提到过他的一次经历。当时正好是午饭时间，飞机上有****老太太，美国空姐推着车子喊道：“fish or chicken？
（要鱼还是鸡）”两个老太太不懂英文，不敢随便开口。李阳便教她们：“鱼有刺，吃起来很费事，所以是fish（费事）；鸡有骨头，要边吃边啃，叫chicken（吃肯）。
”经他这么一讲，两个老太太很快就记住了。这就是奇异联想法的具体运用。
依葫芦画瓢，我也开始利用奇异联想法来记忆单词，并将之应用于教学中。比如，学生们老是记不住mathematics（数学）这个单词，于是我就这样给他们讲：设想有两位同学，一位叫做麦斯（math），另一个叫做科斯（cs），科斯同学的数学成绩很差，不及格就要留级，迫于无奈，他就央求数学。
成绩很好的麦斯同学卖给他一份答案。这样，就有了“麦斯卖题给科斯（mathematics）”。卖什么题呢？
数学题。这个单词就是数学的意思。这样一讲，所有的学生都在很短的时间内记下了这个单词。
再如，freshman，我将它记为中文“弗认识门”，即不认识门之意。那么什么人不认识门呢？当然是新来的，刚好符合freshman（大一新生，新人）的意思。
这样的例子还有很多，如innocent（无罪的）可联想为：里面（in）没有（no）一分钱（cent），因此他是无罪的；demise—地埋尸（音联）—死亡（义联）。
当然，除了联想记忆法之外，还有一些其他的记忆方法：
1）词根词缀记忆法。
词根词缀记忆法是一种行之有效的记忆法，gre词汇书就广泛采用这种方法。不同的词根词缀进行组合，能够产生出丰富多变的词义和词性，是扩展词汇量的最佳方法之一，例如：
impossible（不可能的）：im（表否定）+poss（可能）+ble（具有。性质的）；
biography（传记）：bio（生命）+graphy（写）——记录生命——传记；
misanthropy厌恶人类：mis厌恶，anthrop人类，-y名词后缀。
2）兴趣记忆法。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学生有了学习动机，会产生意想不到的效果。
对于英语教学，我们也可以利用兴趣作为突破口提高学生们的单词记忆效率。人们往往能够瞬间记住感兴趣的事物且不易忘记，我们正好可以利用这一点。假如某学生喜欢玩电脑游戏，大可让他在玩游戏的同时，留心电脑游戏中的英文内容。
要知道，市面上的电脑游戏绝大部分都是英文的，比如星际争霸、魔兽世界等。一些流行的中文游戏也带有英文。比如腾讯公司的qq游戏qq牧场、qq农场。
游戏中的植物和动物配有**，中英文对照，甚至还有英文发音，生动有趣，为什么就不可以拿这些来作为英文单词记忆的材料呢？
有的学生对英文电影、电视和歌曲感兴趣，可以多看英文电影、美剧，学习英文歌曲，既不会枯燥又能取得很好的学习效果，何乐而不为？
其实，语言本身就是这个社会的一部分，它关系到生活的方方面面，只要有心，总能找到自己的兴趣作为突破口的。
3教学实践和总结。
这几年来，我陆续将一些总结出来的单词记忆法传授给各班学生。从反馈的情况来看，只要采用了这些记忆方法并持之以恒的学生，对英语学习的兴趣日趋浓厚，英语成绩也得到了较大提高。
英语单词记忆是一项浩大的工程，除了采用一些适合自己的科学记忆方法之外，还需要毅力。艾宾浩斯记忆曲线告诉我们，记忆很难，遗忘却很轻松，科学记忆的原则之一就是用进废退。因此，只有不断的重复，才是提高记忆效率最有力的保障。
2]华龙宝。探快速记忆法[m].上海：华东理工大学出版社，2005.
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