**体验式学习方式在英语教学中的应用。
摘要：体验式学习就是给语言学习者带来新的感觉、新的刺激，从而加深学习者的记忆和理解。体验式教学以学生的主动学习为基础、以学生的主动学习为基础，从而最终达到学以致用的效果。
关键词：体验式学习方式英语。
英语新课程标准中倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在平时的教学中，我努力寻找一种能激发学习兴趣、让学习者主动参与的教学方法，使语言学习者摆脱死记硬背的羁绊，使语言学习的过程转变成一种创造、运用语体验过程，成为一种栩栩如生的互动体验，让学生在体验中学习，在体验中完成学习任务。
英语学习也是通过听讲、阅读、实践来获得知识或技能的过程。而这一过程只有通过亲身体验才能最终有效地完成。对于语言教学中所指的体验就是指教师以课堂为舞台、以任何可用感官接触的媒质为道具、以学生为主体，通过创造出值得学生回忆，让学生有所感受，留下难忘印象的语言活动。
不难看出，以前的语言学习对学生来说都是外在的，而体验式学习却像生活中其他任何一种体验一样，是内在的，是个人在形体、情绪、知识上参与的所得。体验式学习就是给语言学习者带来新的感觉、新的刺激，从而加深学习者的记忆和理解。
一、体验式教学以学生的主动学习为基础。
在传统上，教师是教学的中心，学生只需专心听讲，认真记笔记即可。而体验式学习则要求学习者发挥主动精神，对学习产生需要，真正成为教学过程的主体。孩子不应再被当作等待灌满的“空罐子”,而应是语言和思维的积极探索者。
而只有当他们对正在学习的内容很好奇；积极地参与到学习过程中；在任务完成后得到适当的反馈；看到了成功的机会；在这些情况下，才能促进学生的自主发展，学生才更有兴趣去主动的学习，而教师就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。我们的英语教学中，小组活动是体现学生主动参与、主动学习的最好表现，也是必不可少的一种语言实践体验。当教师布置好学习任务后，学习者积极主动地参与，学习者在学习过程中有了情感的投入，学习过程有了内在动力的支持，就能从学习中获得积极的情感体验；而小组的合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。
合作学习方式在英语教学中的应用
作者 朱慧。校园英语 下旬 2015年第01期。摘要 新课改的不断深化，使得越来越多的教学方法和教学方式在教学过程中呈现出来，而且也取得非常好的教学效果。在英语教学实践中，利用合作学习方式和教学方法，取得了良好的教学效果。本文主要对合作教学的教学策略以及在英语教学中合作教学应用进行了 希望能够通过合...
合作式学习在小学英语教学中的应用
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小组学习在英语教学中应用
小组学习在英语教学中的应用。摘要 在高中英语教学中应用小组合作学习这一富有创意的教学策略，是适应新课程标准的讲求实效性的教学方法。它旨在促进组内异质的学生自主学习 学习 合作学习。小组成员之间互相鼓励 互相启发 互相帮助，在学习过程中取长补短，激发了学习英语的兴趣，提高了学习效率。关键词 小组合作教...