摘要中职英语教学强调培养学生的英语实际应用能力，要在学时不多的情况下，既传授一定的英语基础知识，又培养较强的应用能力，这对所有中职英语教师都是极大的挑战。英语合作学习，不仅能促进学生的高水平的思维和学习活动，还能提高学生学习英语的自我成功感和自信心，增强他们的平等意识，发展学生的合作意识和合作能力。有利于提高学生英语学习的效率，提高英语教学的质量。
关键词中职英语课堂教学合作学习。
小组合作学习是指在教师的指导下，学生以不同的性别、语言学习能力、英语知识水平和语言技能等，以6至8人混合编成5至6个小组，在一种积极的目标互赖情境中，为完成同一个目标，分工合作，相互帮助，彼此指导，并以集体的成功为评价依据，最终促进个体健康发展的学习策略。在合作学习中，小组成员在共同努力完成小组预期学习目标的过程中相互依赖和相互帮助，并带着对自己和其他组员的责任感在激励互动、个人学习成效得以提高的基础上达到团体目标。合作学习对于培养学生的合作精神、集体观念、竞争意识与创新能力，以及综合运用英语的能力都是大有裨益的。
一、中职英语教学过程中合作学习的必要性。
一）社会的需要。
随着全球经济一体化和社会分工的不断深入，社会不仅需要劳动者熟练的技术和精湛的技艺，而且需要良好的团体氛围与合作精神。
二）学生合作意识和社交技能缺乏。
英语作为一门语言，是一种交际工具。传统的语法教学法多数学生学到的是“哑巴英语”，与现代英语教学目标相去甚远。中职学生大多来自农村贫困家庭，他们在家庭和学校都没有机会接受社交技能的培训。
为了培养具有合作意识和社会技能的人才，把合作学习的理念引入中职英语教学中是非常必要的。
二、中职英语教学过程中合作学习的优点。
一）能帮助学生有效克服语言焦虑感。
合作学习之所以能降低学生的焦虑感，是因为它改变了课堂组织结构，营造了轻松的学习氛围，为积极学习提供有利的条件，使学生尽量多说，大胆开口，不怕讲错。教师在教学中不仅自己应该宽容学生出现的语言错误，还要教会学生学会宽容他人，保护学生的自尊心和自信心，使学生在和谐的气氛中愉快地进行英语学习。
在中职英语教学中应用合作学习
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合作学习在中职英语教学中的应用
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合作学习在中职英语教学中的应用
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