作者：朱艳。
**：《校园英语·中旬》2023年第11期。
摘要】根据高职英语移动教学模式的特点和优势结合英语实践教学，**移动教学模式的可行性和有效性以及在教学模式实施过程中遇到的问题和应对措施，最后，以调查问卷形式呈现研究成果。
关键词】移动教学模式；高职英语；互联网。
作者简介】朱艳，女，陕西宝鸡人，宝鸡职业技术学院，硕士，讲师，研究方向：信息化高职英语教学。
互联网+”时代给高职英语的教学方式、教学手段、学习方式、教师角色等带来挑战和机遇。以互联网和智能设备等现代信息技术为支撑，构建多元混合教学模式和多元移动学习模式，既能实现学生个性化、主动化的自主学习，又能提高高职英语的教学质量，是高职英语教学改革与发展的必然趋势。
一、“互联网+教育”背景下的思考。
互联网+教育”主要是指把互联网和教育结合起来，在教育领域创造出一种新的教育生态。***印发的《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中明确指出了互联网应和教育紧密结合起来，探索新型教育服务供给方式。现在社会比较流行、热门的教育与学习方式，如微课、mooc 教学、翻转课堂、手机 app软件学习等都是基于“互联网+教育”产生。
2023年***总理在**工作报告中提到“互联网+”，并制定了“互联网+”行动计划。职业教育如何融入“互联网+”行动，“互联网+教育”不是简单的叠加，而是一种创新，它不仅是单一地在教学过程中使用互联网工具，而是从思维模式到教学模式上的革新。教师要树立新的教学理念，学生也要培养新的学习观念。
1.移动教学模式现状。目前费时低效的传统英语教学模式将庞大的知识和技能体系用较复杂的方式传递给学生，很难取得良好的效果。
在“互联网+教育”时代背景下，高职英语课程与教学模式的改革刻不容缓。与国外一些发达国家相比，我们的移动教学研究在深度和广度上还有一定局限性，不过随着近年技术的进步和热点的关注，已有越来越多的研究成果产生。
分层教学模式在高职英语教学中的实践
作者 丁瑞。校园英语 上旬 2018年第02期。摘要 在当前的高职英语教学当中存在的一个极大的教育困境是学生英语水平差异较大，难以有效落实因材施教的教学策略，从而影响到了学生英语学习能力的培养，也难以满足学生个人发展的需要。为了有效解决这一困境，高职英语教学当中可以积极引入分层教学模式，落实分层教学...
创新教学模式在高职英语教学中的应用
夔。芮京曼。摘要 随着社会的进步和发展，在工作和生活中对学生的英语实际应用能力要求在不断的提高，特别是对创新意识以及创新能力。比较强的人才需求更大。创新性的人才英语不但要交流能力以及听说能力相对较强，应用阅读以及写作方面的能力也应该比较强。我国在进行英语教学的时候受到应试教育的影响比较大，这对学生的...
自主分层教学模式在高职英语教学中的实践
作者 赵虹。新课程研究 中旬 2016年第04期。摘要 传统大学英语分层教学模式忽视了学生的意愿和需求，由学院单方面 一刀切 进行分层分班。而自主分层教学模式充分尊重学生的选择权，满足学生个性化学习需求，建立多元化教学评价体系，调动了学生英语学习的主动性和积极性，有助于激发学生的学习情感，提高分层教...