作者：李姣。
**：《校园英语·下旬》2023年第05期。
摘要】近年来，在经济全球化趋势的影响下，英语已经逐渐走进人们的日常生活中，如今英语已经成为各大高校的一门必修课程，同时也是中考、高考的重点内容，它的广泛使用也使我们的生活更加丰富多彩。随着我国科学技术的快速发展，传统的教学模式已经不符合现代化的教学理念，因此将多模态教学模式融入到高职英语的教学中已经成为我国教育改革的必然趋势。多模态英语教学模式不仅能优化课堂效果、提高课堂教学质量，还能激发学生学习英语的兴趣，更好的实现高职英语教学的目前。
本文针对多模态教学模式在高职英语教学过程中的现状以及存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而提高高职英语教学的整体质量和水平。
关键词】多模态英语教学模式高职英语教学应用。
在信息现代化的今天，如何才能学好英语逐渐成为当今社会的热门话题，尤其是针对学生这一敏感群体，学习掌握好英语学习方法显得尤为重要。我国有效高职英语教学的大纲曾明确指出：“（让学生）乐于听、说、读、写，基本养成学习英语兴趣和良好的学习习惯，学会掌握概括大意、理解词义、**故事情节等基本学习方法，基本掌握常用学习策略，初步形成语感。
”由此可见，多模态英语教学模式不仅能够给学生带来直接的感官体验，还能养成学生学习英语的良好习惯，逐步培养学生听、说、读、写的各项能力，从而完善学校英语教学的考核制度，充分提高多模态英语教学效果。
一、多模态教学模式的界定和概念体系。
多模态教学模式最早出现于上个世纪90年代的多模态语话分析研究中，这一概念源于new london group在2023年提出的新术语。它具体是指：“通过使用不同的媒介把静态的资源，包括服饰、发型、脸型等和动态的资源，包括语言声音、表情、动作、姿势、目视等纳入教学过程，给学生以全方位的多感官充盈的体验，引起多层次的联想。
”著名学者张德禄也曾指出：“多模态化是指运用听觉、视觉、触觉等多种感觉，通过语言、图像、声音、动作等多种手段和符号资源进行交际的现象，它包括总原则、最佳效果原则和三个一般原则，和有效原则、适配原则和经济原则等。”可见多模态教学模式早已经在我们的生活中广泛使用。
多模态教学模式不同于多**教学模式，它包括的内容更加丰富，设计的范围更加广阔。在高职英语教学中广泛运用多模态教学模式，不仅能够真增强学生学习的主动性，还可利用其在教师和学生之间形成一种良性互动模式，构建和谐的师生关系，多模态教学模式的优势是显而易见的。
多模态教学模式在高职英语教学中的应用分析
作者 张航。速读 中旬 2017年第05期。摘要 在科学技术日新月异的背景下，教学资源和教学方式更为多样化，多模态教学模式在教育教学领域发挥着愈加重要的作用，逐渐成为教学的主流，对现代化教育事业的发展具有积极的推动意义。在高职英语教学中应用多模态教学模式，必须要按照多模态的选择性原则，优化教学活动，...
多模态教学模式在大学英语中的构建
作者 程云。学理论 下 2013年第06期。摘要 高校英语教师应利用现代技术手段多种模态激发学生的各种感官，从主客观角度两方面入手，构建大学英语的多模态教学模式。指导学生收看 收听英语音频和 浏览外文 查阅语言资料。组织各种语言活动，鼓励学生参加英语角 英语沙龙 演讲比赛。收集具有外国文化特色 历史...
多模态教学模式在大学英语中的构建
摘要 高校英语教师应利用现代技术手段多种模态激发学生的各种感官，从主客观角度两方面入手，构建大学英语的多模态教学模式。指导学生收看 收听英语音频和 浏览外文 查阅语言资料。组织各种语言活动，鼓励学生参加英语角 英语沙龙 演讲比赛。收集具有外国文化特色 历史 风土人情的 通过 电影 幻灯 录像等手段利...