作者：杨开春。
**：《新一代》2023年第11期。
摘要：随着现代社会对教育越来越重视，传统的高职英语教学模式已无法适应新时代发展的需要。因此，教师要积极转变新时期高职英语教学模式，在教学方法上进行细致的创新与改革，以便学生更好地发展。
基于此，本文以新时期高职英语教学模式发展方向为题展开合理有序的论述。
关键词：新时期；高职英语；教学模式；发展方向。
在高职高专院校当中英语教学是教学体系不可或缺的成分，英语教学承担着学校教育的基本任务，也是学校公共基础课重要的组成部分。英语的学习是新时期提高学生综合能力和开拓学生国际视野强有力的途径之一。但由于学生基础或个体差异性等问题，造成部分学生的英语基础较为薄弱，因此教师要改变现阶段的教学模式，运用新时期新课标提倡的教学方式方法提高学生学习英语的能力，以期全面提升学生英语综合运用的能力。
一、新时期高职英语教学模式发展变化的必然因素。
一）英语教育教学环境发生变化。在新时期阶段高职英语教学环境发生了巨大的变化，新时代信息技术等科技教学手段的到来让英语教学资源丰富多彩，各类英语教学软件以及培育软件大量出现，学生在获取英语教学资源的渠道也逐渐增多，形成形式多样内容丰富的英语教学市场。有的高职院校英语教学还普遍使用之前传统的教学模式，即：
“教师讲学生听”的被动灌输式教学模式，这显然不符合新时期下提倡的英语教学模式与未来教育教学的发展方向。
二）英语教育教学主体发生变化。之前教师是高职高专院校英语教学的主体，在英语课堂当中起着主要的影响作用。现如今高职院校规模的扩大，英语教师的队伍也在不断壮大起来，教师的教育教学水平能够直接影响着学生英语的水平与程度。
而在一些高职院校教师队伍的扩大有可能会导致教师素质与教学质量层次不齐，有的教师没办法适应新时期的教育教学模式，或有的教师还是沿用之前传统模式下教师为教学主体的模式，对高职学生而言英语学习起不到较好地推进作用。因此，顺应新时代的变化教师的地位要由课堂主体变为主导地位。
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