作者：周丹。
**：《科技资讯》2023年第11期。
摘要：优化的教学模式有利于教学水平的提高，能够充分调动学生学习英语的积极性，达到培养其能力的目的。在社会生活的信息化和经济的全球化的今天，英语的重要性日益突出。
英语课是一门实践性很强、具有明显时代发展性特点的课程。英语课应根据时代发展的需要，体现“以学生为中心”、“以能力培养为目标”的教育原则，重视学生的主导地位，将以传授和灌输知识为主的教学模式转变为以能力和素质培养为主的教育模式。英语教学模式要摆脱压缩型，建立 “以实用为主，应用为目的”的高职高专英语课程教学体系，突出语言的实际应用，加强语言技能的培养来促进和推动高职高专英语课堂教学。
关键词：高职英语教学教学模式。
当前我国高职高专英语教学大多是沿袭了本科英语教学的理论，教学模式陈旧，教学方法单一，教学手段落后，学习气氛不浓，教学效率低，不注重学生的主体意识和自身特征，常常照搬普通本科院校英语教学的理念和模式，从而使教学效果事倍功半。特别是在教学过程中，总是“以教材为中心”、“以语音知识为中心”、“以教师为中心”,给学生创造更多的语言实践机会少，妨碍了学生语言应用能力的形成和发展。此外高职学生英语综合水平相对较低。
大部分学生没有掌握学习方法，不能进行自主学习。高职院校生源一般来自普通高中或中专、职校、技校(统称“三校生”)。来自高中学生经过多年的英语学习和高考复习有一定的语言基础。
而“三校生”基础薄弱，入学成绩低，无法进行日常交流。显然“一碗水端平”的教学模式并不合理。高职高专英语教育工作者必须在对我国高职英语教学现状正确认识的基础上，开拓创新，探索出适于高职院校的教学新模式。
教学模式 优化高职院校英语教学模式研究
优化高职院校英语教学模式研究。摘要 2015年3月发布的 推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动 也就是 一带一路冶战略，给吉林省高职院校英语教学模式带来了机遇与挑战的同时，也对其提出了新的要求。为了更好地满足 一带一路冶战略的人才需求。本文从教师 学生 推行条件 互动和教学评价等...
高职院校公共英语教学模式研究
作者 赵贝西。亚太教育 2016年第15期。摘要 对高职院校的学生来讲，公共英语是一项很重要的基础课程，除了专业课之外，学好公共英语是十分有必要的。由于高职院校课程设置的特殊性与专业性，应设置一套严谨的教学模式来进行公共英语课程的学习，本文就以开封大学为例，分析了公共英语课程教学的现状，并提出了相关...
高职英语教学模式研究
摘要 笔者从事高职英语教学工作多年，积累了一定教学经验，以下是关于发掘学生的英语学习主动性提高课堂学习效率的角度出发，落实教学改革关于实现学生的主体地位提高学习效率。关键词 学生 激发 互动 主体性。首先我们说一下以往高职英语课堂教学中教师惯常采用的讲授法，这种方法在我国已经存续了几千年，这种讲授方...