基于学习任务的合作学习模式在大学英语写作中的运用

作者：刘彭恺。

**：《教师·中》2023年第07期。

摘要：基于学习任务的合作学习模式是当前我国大学英语教学中应用较为普遍的一种学习理论。本文主要从当前全球化趋势和我国大学英语教学的现状入手，对基于学习任务的合作学习模式的基本概况进行分析，进而谈及加强大学英语写作教学中应该注意的几点具体内容。

从合理进行团队分配、提供丰富的学习资源、。

关键词：大学英语写作教学；合作学习模式；任务型学习。

随着当前社会科学的发展与经济全球化趋势的进一步深入，英语在各国政治、科技、经济、体育、文化交流等方面所起的作用越来越显著，跨文化交际现象也越来越频繁，各种国际文书、合作协议等对英语写作的需求也越来越广泛。但是，我国大学英语的教学现状并不能适应目前的市场需求。

本文将对教学中大学英语写作基于学习任务的合作学习模式的理论、实践应用等方面进行分析，尝试**基于学习任务的合作学习模式是否能够切实促进大学英语写作教学，提高大学生的学习效率。

一、基于学习任务的合作学习模式在大学英语写作教学中的运用现状。

现阶段我国大学英语教学还存在一定程度的缺陷，在英语写作方面就直接表现在写作教学内容陈旧、学生的写作面狭窄、写作考查的出题主旨缺乏新意等方面。这些直接导致受教育者在外语实际写作**现了许多文化错误和障碍，写作深度严重缺乏等现象，同时也加大了学生学习英语的难度，消磨了他们学习英语的兴趣。

所谓的基于学习任务的合作学习模式，就是以任务型的教学法与合作学习模式两种教学方法作为理论基础，教师根据实际教学环境、教学对象、教学方法而选择合适的任务型教学材料。