作者：许玲艺。
**：《教书育人·教师新概念》2023年第12期。
摘要] 新课改倡导的小组合作学习模式在小学英语教学中的有效应用，为小学英语教学带来了全新变革，极大彰显了其优秀的实践和应用价值。本文就小组合作学习模式在小学阶段英语科目教学中的应用现状展开分析，并提出了一些创新性改进措施。
关键词] 小学英语；小组合作学习；教学模式；创新。
小组合作学习是当前小学英语教学中常用的一种教学模式，在整个教学过程中也具有极为重要的地位，特别在新课改持续走向纵深的当下，其对现代英语教学的有效变革具有特殊的促进意义。然而，当前小学英语教学中合作学习普遍缺乏系统且科学的理论指导，出现了诸多问题，直接导致了课堂教学中合作学习的成效受限。
一、小学英语教学中合作学习模式存在的问题。
1.合作小组的组建考虑不全面。合作学习分组要求突出组内互补和组间均衡的构建原则，也就是我们常说的组内异质和组间同质。
虽然当前教师也会致力于小组内部的协调，但教师过多地以学生成绩作为分组的主要甚至唯一标准，几乎不考虑学生的性格特点、兴趣爱好等非认知因素，造成成绩优异的学生快速完成目标；而成绩差的学生依旧处于被动状态，继续消磨仅存的少许学习兴致。此外，教师也没有根据差异性的活动，合理安排小组角色，更没有根据学生的特长和知识储备水平进行区别化分工，这就极易导致小组成员各自为政，阻碍了整体目标的达成。
2.小组成员的参与度两极分化。小组合作学习的主要目的是让群体学生都积极参与到学习活动中，尽可能展示自己，继而获得成功的体验，实现学习兴趣和自身能力的全面提升。
一些性格内向的学生，活动时很少与他人交流，多表现为无所事事和个人“静静发呆”。性格外向的学生虽然乐于与他人交流，但缺乏统一管理的小组成员经常被他们“天马行空”的思维所牵制，不知所以。
《参考》英语教学中的小组合作学习
编辑。时间。小组合作学习是一种富有创意和实效的教学理论，它是一种以学生为中心，以小组为形式，使学生为了共同的学习目标共同学习 共同 共同提高的一种教学策略。英语新课程标准中明确指出，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成积极有效的学习策略，发展学生合作精神 这是英语课程的主要任务之一。小组合作学...
《参考》英语教学中的小组合作学习
编辑。时间。小组合作学习是一种富有创意和实效的教学理论。它是一种以学生为中心。以小组为形式。使学生为了共同的学习目标共同学习 共同 共同提高的一种教学策略。英语新课程标准中明确指出。使学生树立自信心。养成良好的学习习惯和形成积极有效的学习策略。发展学生合作精神 这是英语课程的主要任务之一。小组合作学...
英语小组合作学习
3.合理对学习情况进行评估。老师必须要将学生的学习过程和结果进行评估，将合作小组整体和个人结合评估，让学生认识团队和个人之间的联系，进一步实现对团队协作和合作学习能力的培养。做到合理公正地评估，对表现好的多加赞扬，对表现不好的多加鼓励，减少批评。4.学习小组的优秀领袖。选择班级里品学兼优的学生。他们...