作者：王雪。
**：《陕西教育·教学》2023年第02期。
在小学英语教学中，教师必须结合学生实际和学校资源，学习先进的教学理念，积极构建高效的课堂教学模式，以促进教学效果的提升，发展学生的英语学习能力。其中，小组合作学习就是一种有效的教学模式，这一模式是对传统教学组织形式的一种突破和补充，被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中。这也正是新一轮课程改革所倡导的自主、合作、**的学习方式，促进了学生在教师指导下主动、富有个性的学习。
但通过大量课堂教学观察、调查与实践，目前我们的小组合作学习仍存在许多误区、偏差，影响了学习效率的提高。为此，在新课程理念的引领下，我们有必要对如何有效开展小组合作学习进行分析、**和思考。
一、将小组合作学习视为学生发展的训练场。
首先，确定好合作学习主题，这是能否对学生起到促进作用的先决条件。主题不仅应对本课重点的理解、难点的突破有作用，还应能足以引起学生的兴趣和注意，学生有自己的观点，也都有话可说；还应具有一定的难度，学生通过深入思考，已有所认识，但还未形成鲜明观点的问题。
例如：译林版5a unit5 what do they do？教学中，一般现在时的动词第三人称单数变化规则是学生学习的重点，如何归纳出规则是教学的难点。
在学生对这个知识点有所感知，但又不清晰，脑中闪现一个个问题的时候，就有必要组织学生合作学习，使学生对“规则”感悟得更透彻。其次，小组合作学习强调师生之间多向性的互动，尤其是将互动的中心定位在生与生之间的关系上。给学生群体一个共同的任务，让学生在任务中承担起自己的责任，相互支持，相互配合，遇到问题协调解决。
学生除了有序表达自己的观点外，还要接受别人的见解，并加以分析综合。再者，学生在合作学习的过程中，要练习语言表达，要有和同伴间的思维碰撞，要对信息进行甄别、筛选、提炼，形成自己的观点。
英语课堂小组合作学习模式探析
作者 薛月霞。摘要 随着新课改的深入推行，小组合作作为培养学生自主 合作和高效学习的有效载体形式在当下很值得研究。本文结合英语实践教学就小组合作的优势和如何有效地实施进行了详细的阐述，最后提出了在平时教学工作中暴露出来的一些小组合作问题，希望在接下来的课堂教学中能够继续探索 改进，找出相应的解决措施...
小组合作学习模式
二 用心提供小组合作学习的时。没有任何课堂改革能轻松打开陈旧的局面，也没有任何课堂改革不需要持之以恒的努力。小组合作学习模式 已经拉开序幕，就让它慢慢演绎属于自己的故事。但愿，这个故事能有一个让人耳目一新的结局。附 三 1 班小组合作学习分组表。第一小组 5人 组名 活力小组口号 忠诚合作，积极乐观...
小学英语“小组合作学习”模式初探
小学英语 小组合作学习 模式初探。作者 张霞。知识文库 2018年第15期。随着现在世界一体化的趋势发展，我国在教育上越来越重视国际方面的相关内容，特别是有关英语的教育，已经在教学活动中占有重要地位。小学是学习的基础时期，语言的学习在小学阶段尤为重要，在教育制度的改革下和课程新目标的要求下，小学英语...