3.合理对学习情况进行评估。老师必须要将学生的学习过程和结果进行评估，将合作小组整体和个人结合评估，让学生认识团队和个人之间的联系，进一步实现对团队协作和合作学习能力的培养。
做到合理公正地评估，对表现好的多加赞扬，对表现不好的多加鼓励，减少批评。
4. 学习小组的优秀领袖。选择班级里品学兼优的学生。
他们不但能兼顾自己，而且可以带动别人。组员的选择尊重组长的意愿，每个层次给他们一个选择范围，他们可以自行选择。当然，教师一定发挥统观全局的重要作用，平衡各个组之间的差距。
竞争达标转向大家齐心协力，合作达标。除此之外，组内成员可以进行自评和互评，小组之间也可自评和互评，教师也有必要进行自我评价以及与学生合作评价。
在小组合作学习过程中培养学生的合作意识和团队协作的精神，英语教师要不断革新教学观念，结合小组实际，寻求适合于学生的分组教学模式，不断提升学生的学习效果，使英语课堂的小组合作学习更加高效。在学习中互助，在互助中进步，在进步中优秀。在竞争中合作，在合作中发展，在发展中突破。
小组合作学习模式
二 用心提供小组合作学习的时。没有任何课堂改革能轻松打开陈旧的局面，也没有任何课堂改革不需要持之以恒的努力。小组合作学习模式 已经拉开序幕，就让它慢慢演绎属于自己的故事。但愿，这个故事能有一个让人耳目一新的结局。附 三 1 班小组合作学习分组表。第一小组 5人 组名 活力小组口号 忠诚合作，积极乐观...
英语小组合作学习模式探索
作者 上官建萍。师道 教研 2012年第07期。这几年，在学校的倡导下，我用小组共同学习的方式去改变学生的学习态度和学习方式，要求学生人人参与学习和讨论，并学会向别人阐述自己的看法。这不但可以增加学生学以致用的机会，更可以增强他们对学习的参与兴趣，提高他们的积极主动学习能力，尽量调动学生学习英语的积...
小组合作学习的好处
三 通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了许多做一做 想一想 议一议，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择...