２０１年第１２期青年时代基础教育。
加强英语教学创新，提高英语学习兴趣。
晋怿哲。青海省格尔木市第二中学青海。
格尔木８１６
摘。要：在英语学习中，兴趣是学好英语最关键的因素之一。然后，英语学习又往往是比较枯燥的，如何在英语教学中。
做到创新，改变这种枯燥，提高学生的学习兴趣，是做为一名英语教师要面临的一个问题。笔者根据多年的从教经验，对如何加强英语教学的创新，从而提高学习兴趣做了分析。
关键词：英语教学；创新；兴趣。
一。创建和谐的师生关系是一个先决条件，可以激发学（三）有效的课堂实践，课上掌握。
生的学习兴趣。
学生要学习，学会不依赖，反复实践，反复练习，因。
在课堂教学中，教师应根据不同的学生，发挥他们自身此，要学好英语，我们应该充分发挥课堂的作用，提高课具有的长处，保护他们的自尊心和创造力，这是一个建立和堂效率，让学生在课堂上实践，多练，当堂掌握新知识，这谐师生关系的途径是必不可少的。青少年的心理特点告诉我是一堂课是否成功的重要标志。如果学生可以当堂接受新知们，如果他们对老师有好感，就会对老师的课程有兴趣和重识，就可以课后复习，具有课外自学能力，课前预习，教学视，舍得花大力气，时间，心思去学习这门课程。
进入了一个良性循环，从而使每一次课堂练习密度，追求速青少年的心理特点告诉我们如果他们喜欢任课教师，那度和深度，提高练习效率，确保学生获得新知识。
么就会对这位教师所教的课程有兴趣，从而也愿意花费更多（四）加强对教学目标分层。
的精力、时间和心思去学习、研究这门课程。另一方面，如英语新教材形式新颖，生动活泼，又注重可读性，突出果对待他们不喜欢的老师，就会觉得这位老师所教的课程索交际，提高学生综合运用语言能力。但学生的心理和表现是然寡味，甚至排斥这门课程的学习。
这种现象是常见的。如学习英语差异的结果的一个目标，并且这种差异反映在学生果老师抓住这一点，我们应该积极地让学生抓住在课堂上的的心理特点，过程也反映了学习成果。所以如果片面根据单每一次尝试。
目标进行教学计划或简单地把学生看作自身素质和学习能力。
二、轻松的课堂环境是学习热情的动力。
整体相同，会导致教学活动仅适用于一部分的学生，而不是。
传统的教学模式和方法，老师总是说”，课堂沉闷的气所有的。只有根据其不同的特点和合理的准备材料，教学过氛，在演员地位的任课老师，学生只是观众，一个好的听程的科学设计，使每个学生对知识的渴望能得到最大程度的众，很难真正进入身临其境的感觉。学生总是被动的，被动激发课堂学习。
的地位，没有什么轻松和快乐，所以他们对谈话不感兴趣。四、课堂的延伸。把兴趣带到课外。
即使是那些学习努力的学生，也只是在机械加工背和写，学（一）课外活动是课堂教学的延伸，是我们的第二课堂生成为记忆的机器。这项研究的动力是考试成绩，所以对于教学。外语教学应放在课堂上，４５分钟的质量，而通过英语大多数学生来说，因为没有兴趣而逐渐放弃英语学习，从而一。
周上几次课，学英语是不够的。因此，我们应该大力开展导致”两极分化”。
课外活动。开展课外活动，为学生展示的机会，有助于保持。
三、多种教学方法的运用，教学活动充满乐趣学生学习英语的兴趣，是保持学生学习兴趣的好方法。
一）如果教学方法单一枯燥，即使是一个再好的方（二）为了提高语言学习的熏陶，提高他们的语音语法，便也就失去了它的魅力。为了激发学生的学习兴趣，并调，让学生大胆地去克服自己的害羞，老师让他们说他们保持学生的兴趣，教师应根据不同的教学内容，，认真分析想说的。非英语母语的人必然有民族共同语腔，它是语音和教材。
作为一个初学者，巩固，复习，不能用同样的方法，语调的一种普遍现象，由教师向学生传授知识，学生模仿英这需要教师付出努力，不断探索，不断追求。在教学中，美原声。关键是要让学生模仿，看英文电影，听英文原声磁是教师有所作为的地方。
例如，教字母，２６个字母，简单，带，磁带材料是主要的信息**，充分利用，提高英语口语快速，但是真的教好，让学生学有乐趣，不是每个老师都能教学的内容。新教材并没有其他的大学英语口语教学中的对做到。照本宣科，是对过去的教。
谁能把学生做字母游戏分话教学内容，我们应该完成在英语口语的教学内容，教材的组排队的字母游戏，教字母歌。使学生更快更好地学习，同同时，为学生创造条件，提供口头训练，特别训练的指导教时也锻炼了学生的观察能力，快速反应能力，集体观念。这材，丰富学生的口语内容。
两种方法，两种效果，前者索然无味，后者其乐融融。教单总之，兴趣是学生学习的动机。根据具体的学生和具体。
词，我们可充分利用直观教具。的教学环境，创造各种条件，教师可以激发学生的学习兴趣。
二）画图画，寓教于乐。的教学情境，提高英语教学效果，提高学生的英语水平。”简笔画”形象地反映了特定的文本内容，突出主题的表参考文献：
达。在课堂教学中，能迅速抓住学生的注意力，集中他们的［１］杨育红．初中生英语学习兴趣培养研究［ｄ】上海师范大学２０１注意力，使他们可以很容易地把握事件的顺序。根据图画，［２王桂莲．**如何利用故事教学发展幼儿的多元能力［ｊ］中国科教。
他们也能”说话”，启发他们的思考。除了**外的配套材。
创新导刊料，还可以增加了一些外国的节日，建筑，风景**，丰富课堂内容。
加强英语教学反思提高英语教学水平
教学反思就是指教师对其教学实践过程和效果的反思，即教师以其专业知识和教学经验为基础出发点，在教学实践中发现问题，通过思考 计划 实践和评价来寻找解决问题的办法，从而最终达到改进教学的目的，提高教学水平。反思内容主要包括 教师的备课过程 课堂组织情况 教学建构 课堂任务 在课堂上所使用的教学方法和教学...
创新教法提高英语教学实效
维普资讯。仓 新教法掳箭。舐建一。页誊豢皂。学习，发展创新思维。五 注重学生互动。在推行新课程理念下，英语教育要以人为本，面向全体学生，发展学生个性和突出学生主体地位。不仅要教授学生知识，更要教会学生如何学习 如何做人 如。出来。二是画简笔图。例如，在教 单词时，我就迅速画出一只小燕子。这样教学更直...
如何创新英语教学模式与提高学生学习能力
作者 张贝贝。科技资讯 2018年第12期。摘要 随着现在教育部门对于各个层次的学校都进行了新一波的管理，高职学校也得到了进一步的发展。由于高职学校自身的特点，学生在毕业后需要直接投入到工作中，因此学生需要在学校学习基本技能。本文分析了高职学校如何创新教学模式以及提高学生学习能力。关键词 高职学校学...