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仓ｉｊ新教法掳箭。
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**学习，发展创新思维。
五、注重学生互动。
在推行新课程理念下，英语教育要以人为本，面向全体学生，发展学生个性和突出学生主体地位。不仅要教授学生知识，更要教会学生如何学习、如何做人、如。
出来。二是画简笔图。例如，在教ｓｗａ单词时，我就迅速画出一只小燕子。这样教学更直观，学生易于理解和掌握。三是英文解释。例如，教ｆｅｅ单词时，我会解。
学生互动，实际上讲求的是注重师生之间交流。如何达到这种互动？
何生活等，为他们今后成长夯实基础。因此，在教学过程中，要优化创新教法，克服。
释通常情况下，学生都能理解词意。
三、竞赛法。
．师应以友善的态度对待学生，使学生敢于开口，主动开口。
以往教学中“满堂灌”，把学生当成一件容器的做法，充分发挥学生的主观能动性，．教师在教学中应多鼓励学生，激发学生的积极性，使之真正成为学习的主人。
．教师要优化教学，选择最佳的教学。
学生大都具有争胜好强的个性，这种个性使他们更积极地参与课堂教学与讨论。通过这种方式，极大地激发学英语。
变被动学为主动学，激发和调动学生学英。
语的积极性和热情。
一。方法，创造良好的英语学习氛围，充分发挥学生的潜能。
另外，英语教学还要注重交际能力。
创设情景。的兴趣，如：“小组竞赛”考验他们集体荣誉感是否强。
竞赛过程中，他们互相协作，奋力拼搏，努力为本组“争光”。尤其是男同学喜欢“男女竞争”，不比女同学差。课堂上用竞赛方法能有效调动同学们学习英语的积极性，不仅活跃了课堂，也提高了教学效果。
四、唱歌与游戏。
要使学生明白“学以致用”，就必须。
让他们不断地学习，举一反三，推陈出新，以激发他们的创造性思维。记得我曾教过。
一。培养。语言是一种交际的工具。虽然这不是人类交际的唯一形式，但它是最重要的形式之一。所以，教学过程中，教师须。
篇关于过生日的课文。文中主要是叙述。
周军邀请同学参加他生日晚会的过程。对此，我就指导学生们自编自演了一段他们过生日的小品。通过学生的表演与语言表达，他们学会了简单的方法模仿，进而发。
加强对学生交际能力的培养，指导学生在课内外进行大量操练，通过大量的英语交际活动，提高学生运用英语的能力。
总之，英语教学的重要任务是开发。
为提高学生学习英语的兴趣，教学过程中，设计几首接近学生水平或爱听的英语歌曲，师生同唱，在唱歌中培养语感因为，学语言的“语感”是极其重要的。除唱歌外，游戏（ｇａ也能活跃课堂气氛，深受学生。
展到思维上的模仿，大大激发了学生的创作潜力。
二、启发教学。
我在教单词的时候，尽量少叫学生。
学庄的潜能。结合教材内容、特点及学生。
已有知识储备和能力水平，有效地开展形式多样的课堂教学活动和进行有效的思维方式训练，把学生主体性和教师的主导作用有机结合起来，不断探索新教学思路、教学方法。提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，逐步培养学生的创新意识，提高创新能力。
翻书。一是动作示范。例如。
欢迎。轻松、自由的气氛使学生消除了紧张，学生在“玩中”也学到了知识，一改以。
这些学生都猜得往学生被动接受知识为开动脑筋，主动、
例６．关于ｘ的方程２ｘ＋的解的个。
－ｘ‘的图像６，由图知两图像有两个不同的交点，解：由于ｆ（ｘ对任意ｘ∈ｒ满足ｆ（一ｘ）＝数为（
一。所以原方程有两个不同的解，故选ｃ。
（ｘ）知ｆ（ｘ为偶函数，其图像关于ｖ轴对称，又时为增函数，得ｆ（ｘ的图像大致如图７所示，又由图像可知ｘ∈（一。。，一３）ｕ以上只是在教学实践中的一点例。
例７．已知函数ｆ（ｘ对任意ｘ∈ｒ满足ｆ（一ｘ）＝且时增函数，求使。
ｆ（ｘ的ｘ集合。
子，经过检验，效果很好，教者轻松，学者易懂，用起来更为方便。不但能向学生传授知识，还能教给学生分析问题，分解问题，转化问题的方法。让学生得到综合锻。图６
炼，从而提高运用所学知识解决问题的。
能力。解：原方程变形成２：２一 ，在同一坐标系中画出。
图７田。
对小学英语教学创新教法的研究
作者 梁爽。文艺生活 文艺理论 2014年第03期。摘要 二十一世纪的今天，我国的小学英语教学问题一直是社会各界所关心的热点问题。在小学英语教学中实施创新教法，培养学生对英语的学习兴趣，还能够激发学生的审美能力，实践素质教育，促进小学生英语能力的发展。目前的小学英语教学中却很少渗透创新教法，在实际教...
英语的创新教法
众所周知，对于英语的学习无非是对于听说读写的训练。而在这个训练的过程当中，往往会有很多人失去了对英语的兴趣，而走上了相反的学习道路，甚至耽误了一生。所以创新的教学法，是必要的。早年，我们提出了向学生要课堂，而不是想老师要课堂的观念。还提出了让学生自己找水喝，要让课堂成为真正的学堂，让学生动起来的教法...
优化课堂教学模式提高英语教学实效
摘要 教学模式是教学基础理论的具体化，又是教学具体经验的概括化。当前，教学模式正从单一性向多样性发展 从以 教 为主向重 学 的方向发展 从经验归纳型向理论演绎型发展。作为一个优秀教师，不能只会运用一种教学模式，而应灵活运用多种多样教学模式，以取得较好的教学效果。关键词 教学模式 教学实效 主体 观...