创新教法,打造英语高效课堂

创新教法，打造英语高效课堂。

作者：郭丽。

**：《校园英语·下旬》2023年第05期。

摘要】英语教学要想方设法地激发学生学习英语的兴趣，根据英语新课程标准，制定适合学情的教学目标。打好掌握语音的坚实基础，运用多**纠正和训练语音语调，使学生掌握说英语的种种技巧，运用激励评价，让学生体验成功。发挥学生主体地位，让学生快乐学习。

采取小组学习、自读录音、自评互评等形式进行英语能力培养。

关键词】培养习惯提高兴趣激励评价体验成功。

从多年的英语教学实践来看，一提到英语，很多学生都怵头。因此，想方设法地激发学生学习英语的兴趣很关键。英语教学的目标就是培养学生英语的听、说、读、写能力，让英语成为学生能熟练运用的语言。

就目前的英语教学来看，作为一名农村初中英语老师，深知当前的英语教学普遍存在费时多、效果差的现状。多年来，我一直把提高课堂教学效果作为自己追求的目标，在长期的教学实践中进行了各种尝试和探索，在教、学、练各方面提升英语课堂教学效果。

一、制定目标、打好基础、培养习惯。

1.根据英语新课程标准，制定适合学情的教学目标。依据初中学生记忆力好、理解力快的特点，带动他们进行大量地听、说、读、写训练，在对话、阅读中发现英语语言的规律，学会用英语思维的方法，养成良好的英语学习习惯。

既要让学生掌握基本的英语语言知识，发展听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力；也要提高学生综合人文素养，通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，促进创新思维。

2.把好初学第一关，打好基础。初一学生刚接触英语，一定让学生把音标学扎实，掌握好音标，就等于有了一把自学的钥匙，学生就会试着去自己拼读，看看能不能读对？

只有会读了，才能会背诵，会背了，许多习题都会迎刃而解，一看就知道怎么做，因为英语就是一门语言，熟练了自然就会做题了。初一打好基础，以后的学习就会越学越容易，越学越快乐。