作者：李淑芳。
**：《内蒙古教育·基教版》2023年第09期。
小学英语要求学生在用正确的语音、语调朗读单词、句子和课文的基础上，用所学语言知识进行日常会话。小学生最初接触英语，一般情况下会产生两种不同的反应：一是用极大的兴趣和求知欲而乐于开口；一是因羞怯和害怕错误而不敢开口。
如何保护并发展学生积极方面的心理因素，抑制和消除消极方面的心理因素呢？
一、掌握正确的语音、语调和规范的语速、节奏。
正确的语音、语调和规范的语速、节奏是说好英语的前提条件，这也是小学低年级英语教学的基本要求。教学字母和音标时，应提出明确而具体的要求：发长元音要掌握好发音的时间，短元音要发得短促，嘴形该扁就扁，该圆就圆，舌头要放到位。
帮助学生把较难发音的字母和音标发准，以规范的语音语调和语速节奏训练学生的句子朗读，不要故意放慢或加快速度，以外国人日常会话的正常语速为标准。在学生掌握正确的语言语调和规范的语速节奏后，可以适当训练变读、重音、轻音等朗读技巧。示范时要尽量用接近外国式发音或直接用外国式发音磁带，让学生接受正确的“信息输入”，避免不正确的中国式英语发音妨碍学生以后的学习。
二、重视交际能力的培养。
小学阶段说话训练的目的在于让学生从小培养敢于大胆开口说话、言语顺利等良好习惯，教师应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性、持久性的听说训练。可在课前或教学中给学生提供一些与所学对话类似的语言环境，使学生有充分的练习机会。
1.自由交谈（free talk）。 课前几分钟可给出具体的对话项目，让学生自由交谈。
初学者可侧重练习日常交际用语，发出简短的指令；中年级可就日期、星期、天气等问题展开交谈，what day is it today？what’s the weather like today？高年级可谈论志愿、电视节目、天气预报、运动等话题，如what will you be when you grow up？
what’s on tv tonight？what’s your f**orite sport？这些会话内容与学生生活学习有密切的联系，学生都会积极参与，有助于从上课一开始就形成一种英语氛围，是行之有效的课前热身。
对小学英语教学创新教法的研究
作者 梁爽。文艺生活 文艺理论 2014年第03期。摘要 二十一世纪的今天，我国的小学英语教学问题一直是社会各界所关心的热点问题。在小学英语教学中实施创新教法，培养学生对英语的学习兴趣，还能够激发学生的审美能力，实践素质教育，促进小学生英语能力的发展。目前的小学英语教学中却很少渗透创新教法，在实际教...
英语的创新教法
众所周知，对于英语的学习无非是对于听说读写的训练。而在这个训练的过程当中，往往会有很多人失去了对英语的兴趣，而走上了相反的学习道路，甚至耽误了一生。所以创新的教学法，是必要的。早年，我们提出了向学生要课堂，而不是想老师要课堂的观念。还提出了让学生自己找水喝，要让课堂成为真正的学堂，让学生动起来的教法...
小学语文的创新教法
小学语文是为人生奠基的课程，它为学生全面发展和终身发展奠定基础，它的功能是多重的。正如 课程标准 所指出的 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的特点。课改之初我对此不甚理解，认为数学 自然 思想品德等课程也很重要，但课程标准并没有谈到它们有奠基作用。我...