作者：白春燕。
**：《读与写·教育教学版》2023年第09期。
摘要：教学本身就是由教与学组成，所以英语教学中的教法与学法是学习英语的关键。只有双边很好的配合，才能取得满意的成绩。本文对英语教学中的教法与学法进行了**。
关键词：教法学法高中英语。
中图分类号： g633.41 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2011)09-0107-01
1 英语的特点。
英语本身就是一门语言、语言是交流的工具，所以我们应该就语言本身的特点而展开教学。使用语言时，往往离不开听、说、读、写，所以我们教学应该围绕听、说、读、写能力的培养而展开教与学的活动。
2 变化教法。
教是很重要的手段，但是教的方法却很多。首先，我们应该激起同学们长久的兴趣，就在于使用变化多端的教法。所以老师应该充分地备课，使枯燥的课题变得丰富多彩。
无论是听、说、读、写哪方面都要做到要有吸引力、要吸引学生的好奇心。拿听力来说吧！听力可以让学生们以听英语歌曲或者英语游戏或者**电视、电影等形式而达到提高学生们的听力能力。
“说”的能力呢？我们也可以使用绕口令、讲故事、唱英语歌曲以及说英语相声或者平常就用英语交流对话。当然能说也就能读了。
而“寫”的能力也可以能过使用写日记、写随笔等方式来练习，也可以用比赛写作的方式来提高写作水平，当然“写”与平时的听、说、读的量都有关，也与学生们的兴趣有关。
3 注重学生学习方法的指导。
无论老师有多么地努力讲解，如果学生没有反应，那么老师的教学也是徒劳的且是失败的，所以学法也很关键。
首先，课前预习是学生学好新课，取得高效的学习成果的基础。如果不能搞好课前预习，上新课时会很茫然，无法跟上老师的节奏，无法引起思考。同时课前预习也培养了学生的自学能力。
如果某个学生有了很强的自学能力，他就可以通过各种方式获取更多的有价值的，且教材上没有的东西，同时，也拓宽了学生的视野，增强学习的兴趣，使知识更全面、综合化。所以培养学生的课前预习能力也是很重要的。
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