**高中英语教学中的教法与学法。
摘要】新课程更加注重学生的主体地位，因此，教师要利用各种形式激发学生的兴趣，让学生积极主动地学习教学内容，获得运用英语的能力。
关键词】英语教学；教学方法；学生。
新的英语课程标准在我国正如火如荼的开展着，它更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高交际意识和形成自主学习的过程。如何让学生尽快适应高中英语的学习，培养学生用英语获取信息和处理信息的能力，进而牢固学生的基础知识是我们每个英语教师都应该思考和研究的问题。
一、引导学生学习。
引导学生逐渐养成听、说的习惯，课堂上跟着教师听，利用课余时间练习听力。课堂上、课间有意给学生创设会话的机会，搭建交流的平台，不断提高他们的听说能力。英语学习是语言交流的学习，没有合作，就无法交流，反之也一样。
因此小组合作学习的关键就是交流技能的培养，合作精神的培养。小组合作学习使用得当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，为学生的自主学习创造机会，而且可以开发同伴群体资源，解决个别差异，有助于因材施教，增加课堂教学的容量和密度，同时对培养学生的健全人格也有很大的作用。
二、使用新的课堂教学模式。
改以前学生被动接受的模式为师生互动的课堂教学模式，提倡开放性的学习方式，鼓励学生创造性地学习，营造平等、民主、宽松的学习气氛。我们在实际的教学活动中力求作到使自己的课堂变成一个互动的，开放的课堂。我们要在课堂教学设计上花时间，丰富多彩的课堂活动能吸引学生学习英语的注意力，调动了学生的积极性，同时也缩小了教师与学生之间的距离，课堂气氛平等、民主而且宽松。
三、注意情景化教学。
情景是进行言语交际活动的必要因素，交际化的英语课堂教学需要教师充分利用和创设情景组织课堂教学，做到教学内容情景化。教师要尽可能多地创设如问路、看病、购物、聚会、打**等各种言语情景，让学生在自然情景或模拟情景中扮演不同角色，学习和使用各种场合所需要的恰当的语言，在大量的言语实践活动中获得实践运用语言的能力。
高中英语教法与学法探索
作者 吴章玲。校园英语 下旬 2019年第04期。摘要 传统高中英语教学中，教师的教法多局限于满堂灌的口授，学生被动接受和学习英语的现象普遍。基于此，在 普通高中英语课程标准 2017年版 的指导下，努力使教学不固定化，模式化，多探索适合学生的教法和学法指导，做好学生英语学习道路上的领路人。关键词 ...
高中英语教法与学法研究
高。中。英。语。教。法。与。学。法。研。究。吕范江。枣强县枣强中学，河北枣强。摘要 长期以来，我国高中英语教育教学工作深受 应。试教育 的影响 一些教师只重视 教法 的研究。而忽视 学法 的 教师兢兢业业 认认真真地进行知识的传授。而高中生则采取死记硬背机械式的学习方式 结果虽然师生付出了很多 但收...
高中英语教法与学法研究初探
随着新课程改革的进一步深入和发展，对于高中英语的教学工作提出了新的挑战和新的目标，我们广大英语教师不能再停留在原有的基础上固步自封，走应试教育的老路子，教师只注重 教法 研究，总是不遗余力进行知识的传授，而学生则采取记忆 背诵等机械式的学习方式，结果，同样的做法并不能使所有学习者都学得好，并且极大地...